Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Басилова Т.А. и др. Психолого-педагогическая диагностика

Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9.В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников. Раскрыты особенности психолого-педагогического изучения детей с различными нарушениями развития на разных возрастных этапах. Показаны организация и содержание деятельности психодиагностической службы в специальном образовании, а также работа с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.Учебное пособие «Психолого-педагогическая диагностика» адресовано студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики (дефектологических факультетов) педагогических вузов. Основная цель издания — ознакомить студентов с теоретическими основами психодиагностики нарушений развития детей и показать различные подходы и пути изучения детей с разными отклонениями в развитии.
Учебное пособие содержит фактический материал, отражающий особенности психодиагностической процедуры обследования детей с ограниченными возможностями развития, а также характеристику методов и методик психолого-педагогической диагностики.
Содержание пособия соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта к подготовке специалиста по специальностям: 031500 — «Тифлопедагогика»; 031600 — «Сурдопедагогика»; 031700 — «Олигофренопедагогика»; 031800 — «Логопедия»; 031900 — «Специальная психология»; 032000 — «Специальная дошкольная педагогика и психология».
Может быть полезно педагогам и психологам.Предисловие.
История развития психолого-педагогических методов диагностики в специальной психологии.
Развитие психолого-педагогических методов исследования за рубежом.
Развитие психолого-педагогических методов исследования в России.
Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей.
Современные представления о нарушениях развития у детей.
Методологические принципы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей.
Задачи психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей.
Комплексный подход к изучению детей с нарушениями развития.
Медицинское обследование в системе комплексного изучения ребенка с отклонениями в развитии.
Педагогическое изучение детей с нарушениями развития.
Социально-педагогическое изучение микросоциальных условий и их влияния на развитие ребенка.
Психологическое изучение детей с нарушениями развития.
Методы психологического изучения детей с нарушениями развития.
Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития.
Тесты.
Нейропсихологическое изучение детей с нарушениями развития.
Подходы к изучению личности детей и подростков с нарушениями развития.
Логопедическое обследование в системе комплексного изучения детей с нарушениями развития.
Особенности психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии на разных возрастных этапах.
Психолого-педагогическое изучение детей первого года жизни.
Особенности развития.
Рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей первого года жизни.
Психолого-педагогическое изучение детей раннего возраста (1-3 года).
Особенности развития.
Рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей раннего возраста.
Психолого-педагогическое изучение детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет).
Особенности развития.
Рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей дошкольного возраста.
Психолого-педагогическое изучение детей школьного возраста.
Особенности развития.
Особенности психолого-педагогического изучения младших школьников.
Психолого-педагогическое изучение подростков с нарушениями развития.
Особенности развития.
Цели и задачи психолого-педагогического изучения подростков с нарушениями развития.
Особенности процедуры проведения психологического исследования подростков с нарушениями развития.
Правила построения программ исследования.
Психолого-педагогическое изучение детей и подростков с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, эмоционального развития, сложными нарушениями развития.
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха.
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями зрения.
Теоретические основы организации обследования детей с нарушениями зрения.
Требования, предъявляемые при проведении обследования детей с нарушениями зрения.
Особенности проведения психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями зрения в разные возрастные периоды.
Принципы адаптации диагностических методик при обследовании детей разных возрастных групп с нарушениями зрения.
Стандартизированные диагностические методики, адаптированные для работы с детьми, имеющими нарушения зрения.
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы (с ранним детским аутизмом).
Общая характеристика нарушений у аутичных детей.
Процедура психолого-педагогического изучения аутичных детей.
Клинико-психолого-педагогическое изучение детей со сложными нарушениями развития.
Психолого-медико-педагогические консилиумы в образовательных учреждениях, психолого-медико-педагогические комиссии и консультации.
Психолого-медико-педагогические консилиумы в образовательных учреждениях.
Цели и задачи ПМПК.
Организация деятельности ПМПК.
Психолого-медико-педагогические комиссии и консультации.
Консультативно-диагностическая работа.
Методы психолого-педагогического исследования детей в ПМПК.
Методы экспериментально-психологического исследования в ПМПК.
Организация и содержание психологического консультирования в системе психолого-педагогического сопровождения ребенка с нарушениями развития.
Понятие психологического консультирования.
Методы психологического консультирования.
Процедура психологического консультирования.
Основные принципы и стратегии консультирования.
Типичные трудности в процессе консультирования.
Задачи психологического консультирования семей, имеющих детей с отклонениями в развитии.
Психологическое консультирование детей с отклонениями в развитии.
Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.
Методы изучения семьи.
Малоформализованные методики.
Формализованные методики.
Методики изучения отношений ребенка к родителям и к социуму.
Методики изучения особенностей личности родителей.
Методики изучения родительско-детских отношений.
Процедура психологического исследования семьи.
Приложения.
Примерная программа дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика».
Примерное положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (№ 27/90.1-6 от 27.03.00).
Рабочие материалы ПМПК.
Примеры оформления документации по результатам психолого-педагогического изучения детей с нарушениями развития.