Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности

Учебная литература. – М.: Просвещение, 1995. – 304 с. – ISBN 5-09-004989-0Как нарушается интеллектуальная деятельность человека, перенесшего черепно-мозговую травму, операцию на мозге или инсульт? Какими методами можно поставить точный нейропсихологический диагноз нарушения? С какими зонами мозга и как связан дефектинтеллектуальной деятельности? Как найти механизм (причину) нарушения? И наконец, как преодолеть дефект и восстановить интеллектуальную деятельность у человека, перенесшего поражение мозга? На все эти и ряд других вопросов читатель найдет ответ, прочитав эту книгу. Предназначена широкому кругу специалистов - дефектологам и логопедам, психологам и нейропсихологам, преподавателям и студентам, научным и практическим работникам.Содержание
Введение. Психология мышления.
Нейропсихологический анализ нарушения и восстановления вербально-логического мышления.
Нарушение и восстановление работы с литературным текстом.
Проблема и методика исследования.
Нарушение работы с литературным текстом у больных с поражением теменно-затылочных отделов мозга.
Нарушение работы с литературным текстом у больных с поражением лобных долей мозга.
Нарушение понимания текста.
Проблема, задачи и методика исследования.
Нарушение понимания текста у больных с поражением задневисочных и теменно-затылочных областей мозга (больные с афазией).
Нарушение понимания текста у больных с поражением лобных систем мозга.
Обсуждение результатов исследования.
Нарушение и восстановление решения арифметических задач.
Проблема и методика исследования.
Нарушение решения задач у больных с поражением теменно-затылочных отделов мозга.
Нарушение решения задач у больных с поражением лобных систем мозга.
Нарушение понимания конечного вопроса арифметической задачи, повторения и понимания ее условия.
Проблема, задачи и методика исследования.
Нарушение повторения задачи.
Нарушение понимания конечного вопроса задачи.
Сравнительный анализ нарушений вербально-логического и наглядного мышления.
Обсуждение результатов исследования.
Вербально-логическое мышление: норма и патология. Общие закономерности.
Нейропсихологический анализ нарушения и восстановления наглядно-образного мышления.
Психология образа и процесс опознания объекта.
Нарушение и восстановление предметного образа при поражении височных и задневисочно-теменных отделов мозга.
Проблема и методика исследования.
Нарушение предметных образов у больных с акустико-мнестической и амнестической афазией.
Обсуждение результатов исследования.
Нарушение предметных образов разной модальности у больных с афазией.
Проблема и методика исследования.
Нарушение предметных образов-представлений разной модальности у больных с разными формами афазии.
Обсуждение результатов исследования.
Нарушение и восстановление зрительного предметного образа у детей с аномальным развитием.
Проблема и методика исследования.
Нарушение предметной зрительно-образной сферы у детей с аномальным развитием.
Обсуждение результатов исследования.
Нарушение и восстановление наглядно-действенного мышления (на примере конструктивной деятельности).
Проблема и методика исследования.
Нарушение и восстановление наглядно-действенного мышления при поражении теменно-затылочных отделов мозга.
Нарушение наглядно-действенного мышления у больных с поражением лобных долей мозга.
Обсуждение результатов исследования.
Заключение.
Словарь употребляемых терминов.