Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Переверзев В.Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов

  • Файл формата pdf
  • размером 4,60 МБ
  • Добавлен пользователем , дата добавления неизвестна
  • Описание отредактировано
Переверзев В.Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов
М., 1998. - 152 с.
Содержание.
Глоссарий.
Введение.
Понятие нормативно-ориентированного и критериально-ориентированного педагогического теста.
Основные этапы разработки критериально-ориентированного теста для итоговой аттестации студентов.
Технология разработки тестовых заданий.
Выбор оптимальной длины критериально-ориентированного теста.
Определение стандарта оценивания (критериального балла) для критериально-ориентированного теста.
Компьютерная технология индивидуального критериально-ориентированного тестирования.
Надежность и валидность критериально-ориентированного теста.
Шкалы в педагогических тестах.
Концепция итоговой аттестации выпускников на основе современной тестовой технологии.
Заключение.
Литература.
  • Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
  • Регистрация

Смотри также

Подробнее

Ким В.С. Тестирование учебных достижений

  • djvu
Монография. — Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2007. — 214 с.: ил. — ISBN 978-5-86733-165-8. Монография посвящена теоретическим и практическим проблемам тестирования учебных достижений. Приведен краткий обзор развития тестирования в России и за рубежом. Рассмотрены понятия надежности и валидности теста, структуры и формы тестового задания. Обсуждаются вопросы обработки результатов...
  • 3,32 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • описание отредактировано
Подробнее

Краснов Ю.Э. Руководство по разработке тестовых заданий и конструированию педагогических тестов

  • pdf
Что надо сделать до разработки заданий в тестовой форме и построения теста? Диагностическое описание целей обучения по данному модулю (теме). Целеполагание по содержанию обучения. Отбор необходимого множества учебных элементов для включения в модуль (тему). Целеполагание по уровню усвоения каждого учебного элемента. ение учебных элементов (с учетом требуемого уровня их...
  • 428,47 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • описание отредактировано
Подробнее

Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования

  • djvu
М.: Интеллект-Центр, 2001. — 296 с. В книге излагаются основы теории разработки тестов. На основании собственного опыта, анализа зарубежного и отечественного опыта автор рассматривает полный комплекс работ по проектированию, созданию и использованию тестов школьных достижений в образовании. Книга рассчитана в первую очередь на разработчиков и профессиональных пользователей...
  • 7,11 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • описание отредактировано
Подробнее

Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология

  • doc
М.: Народное образование, 2001. — 432 с. — (Профессиональная библиотека учителя). Введение. Методика разработки дидактических тестов. Основные направления разработки дидактических тестов. Технология конструирования дидактического теста. Эмпирический анализ дидактического теста. Апробация и стандартизация дидактических тестов. Репрезентативность выборки апробации и...
  • 450,74 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • описание отредактировано
Подробнее

Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы

  • pdf
Пер. с англ. — М.: Когито-Центр, 1999. — 144 с. В этой книге рассматривается ограниченность доминирующей в настоящее время в образовании и психологии измерительной парадигмы, а также то крайне негативное влияние, которое она оказывает на образование. Представлены новая теоретическая модель компетентности, мотивации и поведения и новый подход к их оценке. Книга содержит данные,...
  • 942,07 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • описание отредактировано
Подробнее

Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов

  • djvu
Освещаются теоретические основы, методы конструирования и практические вопросы создания и использования гомогенных педагогических тестов. Раскрываются роль и функции педагогического контроля в учебном процессе. Даются основы теории педагогических измерений. Анализируются содержание тестов и формы их представления. Видное место отводится статистическому обоснованию качества теста....
  • 7,68 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • описание отредактировано
Наверх