Защиринская О.В. (сост.) Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия

Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2003. — 432 с.Хрестоматия является учебным пособием для студентов, обучающихся специальной психологии. В ней собраны научные труды авторов о задержке психического развития (ЗПР), ставшие для теории и практики уже классическими. Представлены также современные исследования, в которых анализируются вопросы этиологии, диагностики, классификации ЗПР. В хрестоматию включены статьи по исследованию личности, коммуникативного опыта, поведенческих особенностей детей и подростков с ЗПР. Рассматриваются концептуальные подходы и прикладные аспекты психокоррекции трудностей в обучении. Книга окажется полезной в учебном процессе для студентов, обучающихся по смежным со специальной психологией специальностям: клиническая психология, специальная дошкольная педагогика и психология, олигофренопедагогика, социальная педагогика, логопедия.Предисловие
Сравнительное изучение задержки психического развития: диагностика, классификации
Е. С. Иванов. Астения как одна из причин неуспеваемости детей в школе
Т. А. Власова, М. С. Певзнер. Дети с временной задержкой психического развития
В. В. Ковалев. Пограничные формы интеллектуальной недостаточности, в том числе задержки темпа психического развития
Классификация пограничных состояний интеллектуальной недостаточности
Дизонтогенетические формы пограничной интеллектуальной недостаточности
Энцефалопатические формы пограничных состояний интеллектуальной недостаточности
Психологическая диагностика задержки психического развития
Основные принципы социальной адаптации и реабилитации детей с пограничными формами интеллектуальной недостаточности
К. С. Лебединская. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития
Клиническая систематика задержки психического развития
Роль средового фактора в формировании задержки психического развития
Клинические критерии отбора в специальные школы для детей с задержкой психического развития. Вопросы терапии и профилактики
В. В. Лебединский. Задержанное психическое развитие
Ю. Г.Демьянов. Пограничные с олигофренией состояния
Международная классификация болезней (10-й пересмотр)
Нарушения психологического развития
А. О. Дробинская. Астенический синдром
Л. М. Щипицына. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционо-развивающего обучения
Дети с нарушением интеллекта
Дети с нарушением речевого развития
Дети с нарушением слуха
Дети с ЗПР и дети «группы риска»
Личность, общение, поведение детей с задержкой психического развития
Г. В. Грибанова. Психологическая характеристика личности подростков с задержкой психического развития
В. И. Кондрашин. Влияние особенностей развития детей-сирот с задержкой психического развития на их социальную адаптацию в условиях школы-интерната
Е. Н. Васильева. Формирование эмоционального отношения к близким взрослым у старших дошкольников с задержкой психического развития в зависимости от характера отношений в семье
Методика исследования и анализ фактических данных
Типы мотивации требований родителей к ребенку
Е. Е. Дмитриева. Особенности формирования коммуникативной деятельности у шестилетних детей с задержкой психического развития
Г. А. Карпова, Т. Л. Артемьева. Диагностика особенностей поведения учащихся
Программа наблюдения за аффективно-волевой стороной поведения учащегося
Г, А. Карпова, Т. П. Артемьева. Диагностика межличностных отношений
О. В. Защиринская. Внутрисемейные отношения у младших школьников с задержкой психического развития
Е. А. Винникова, Е. С. Слепович. О психологических механизмах становления морального поведения у детей с задержкой психического развития
Н. Л. Белопольская. Дифференциально-диагностическое значение изучения самосознания у детей с ЗПР
Т. Н. Павлий. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития
О. В. Защиринская. Коммуникативные качества личности в контексте социализации детей с задержкой психического развития
Психокоррекция задержки психического развития детей
В. И. Лубовский, Л. В. Кузнецова. Психологические проблемы задержки психического развития
И. Ю. Кулагина. О возможностях формирования учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
Е. С. Слепович. Некоторые приемы формирования сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников с задержкой психического развития
У. В. Ульенкова. Проблема пониженной обучаемости у дошкольников
Н. А. Никишина. Педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Основные направления коррекционной работы
А. О. Дробинская. Пути формирования активного отношения к обучению младших школьников с церебрастенией
Я Я. Малафеев. Классы КРО И ККО: интегрированный подход к образованию детей с нарушениями в развитии и дифференцированный подход к образованию нормально развивающихся детей
С. Г. Шевченко. Концептуальные основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с задержкой психического развития (ЗПР)
Инструкция по приему детей в специальные школы-интернаты (школы с продленным днем) для детей с задержкой психического развития, утвержденная Приказом Министерства просвещения СССР от 03.07.1981 г. №103
Об утверждении примерного положения о классах компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях
Об организации классов для детей с проблемами в развитии, поведении, обучении в учреждениях общего образования. Информационно-методическое письмо Комитета по образованию от 20.06.97 № 1141-уд