Морозов Ф.М. Схемы как средство описания деятельности (эпистемологический анализ)

М.: ИФ РАН, 2005. — 181 с. — ISBN 5-9540-0038-7.Монография посвящена критическому рефлексивному осмыслению схем, рассмотренных в исторической перспективе. Материалом для анализа стали: трансцендентальная философия И. Канта, концепция «генетической эпистемологии» Ж. Пиаже, теории когнитивной науки, а также взгляды отечественного философа и методолога Г. П. Щедровицкого. Исследование осуществлено с позиции одного из центральных направлений неклассической рациональности – деятельностного подхода. Сформулированы основные черты нового типа мышления ­­– «схематизационного мышления». Работа будет интересна философам, психологам, педагогам, а также всем, кто интересуется теоретическими проблемами новых форм мышления и практики.Предисловие. Что такое схемы и почему они важны для эпистемологии?
Генезис социальности и воспроизводство.
институциональной структуры (еще раз о «коллективном субъекте»).
Рефлексивный комментарий: почему именно схемы?
Проблема возникновения теоретического знания и гомогенизация.
Примечания.
Введение.
Примечания.
И.Кант: Схемы как естественно заданный компонент деятельности.
Был ли Кант представителем деятельностного подхода?
Соотношение натуралистического и деятельностного у Канта: схемы у Канта позволяют натурализовать деятельность.
Философско-методологические выводы.
Заключение.
Примечания.
«Генетическая эпистемология»: Схемы как формы описания стадий естественного развития интеллекта.
Деятельностное содержание концепции «генетической эпистемологии» и критика этого содержания с позиции деятельностного подхода.
Понятие «схема» у Пиаже.
Философско-методологические выводы (1): роль схем в развитии интеллекта ребенка.
Философско-методологические выводы (2): схемы как средство мышления Пиаже.
Заключение.
Примечания.
Когнитивная наука: схемы как инструмент анализа микроструктуры познавательных действий.
Предпосылки возникновения когнитивной науки.
Философские предпосылки когнитивной науки.
Понимание деятельности в когнитивной науке: анализ и критика.
Анализ деятельностных представлений в когнитивной науке.
Понятие «схема» в когнитивной науке: философско-методологические выводы.
Заключение.
Примечания.
Г.П.Щедровицкий: Схемы как средство проектирования.
Основные этапы развития деятельностных представлений в работах Щедровицкого.
Критика деятельностных представлений Щедровицкого.
Понятие «схема» в творчестве Г.П.Щедровицкого: философско-методологические выводы.
Заключение.
Примечания.
Заключение. Контуры схематизационного мышления и перспективы дальнейшего исследования.
Примечания.
Библиографический список литературы.
Предметный указатель.