Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога

Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга дает общее представление о дефектологии как науке, рассматривает ее основные направления, содержание, задачи, методы и принципы.Содержание дефектологии..
История возникновения.
Предмет и задачи дефектологии.
Связь дефектологии с другими науками.
Олигофрения и основные методы воздействия на детей, страдающих олигофренией..
Этиология и патогенез олигофрений.
Клинические формы олигофрении, установленные по признаку этиологии.
Классификация олигофрений.
Общая симптоматика при олигофрении. Психические процессы при олигофрении.
Соматические и неврологические признаки олигофрении.
Диагностика олигофрений.
Динамика олигофрений. Прогноз олигофрении.
Коррекционно-развивающие направления обучения и воспитания ребенка с диагнозом олигофрения.
Методические разработки обучения аномальных детей основным школьным предметам.
Методы и формы обучения в коррекционной школе.
Урок как основная форма обучения.
Состав уроков в зависимости от типов.
Система работы коррекционной школы восьмого вида, способствующая социально-бытовой адаптации.
Дети с нарушениями слуха..
Врожденная и приобретенная глухота. Этиология.
Классификация глухих и слабослышащих детей, осложненная нарушениями в работе других анализаторов.
Уровень развития речи у детей с нарушениями слуха.
Динамика и прогноз.
Дошкольная сурдопедагогика.
Развитие интеллекта у детей с нарушениями слуха.
Физическое развитие детей с нарушениями слуха.
Содержание и методы обучения детей с нарушениями слуха.
Особенности обучения глухих детей.
Дети с нарушениями зрения..
Основные понятия об анатомическом устройстве глаза и функциях зрения. Этиология. Основные зрительные функции и их нарушения.
Значение зрения в жизни ребенка. Системный характер нарушения зрения и вторичные отклонения в развитии слабовидящих детей.
Восприятие слепых и слабовидящих.
Представления слепых и слабовидящих.
Память слепых и слабовидящих.
Классификация детей по степени нарушения зрения и.
зрительным возможностям.
Вторичные отклонения в психическом и физическом развитии детей с нарушениями зрения. Дифференциация детей по степени нарушения зрения.
Особенности развития речи при слепоте.
Методы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения.
Работа родителей и воспитателей по развитию речи.
Игры, упражнения в дошкольном возрасте.
Основы деятельности дошкольных учреждений.
Основы деятельности школ.
Методика обследования помещений.
Прием защиты при поиске упавшего предмета при обследовании помещения.
Добукварный период обучения грамоте незрячих школьников.
Букварный период обучения грамоте незрячих школьников.
Дети с нарушениями речи..
Этиология.
Классификация нарушений речи.
Принципы и методы логопедического воздействия.
Практические методы.
Наглядные методы в логопедии.
Виды речевых нарушений и их коррекция.
Дифференциальная диагностика афазий.
Задержка психического развития (ЗПР)..
Причины возникновения задержки психического развития.
Особенности диагностики детей с ЗПР.
Прогноз и эффективность педагогического воздействия на детей с ЗПР.
Ранний детский аутизм (РДА)..
Дифференциальная диагностика РДА.
Проявления РДА на ранних этапах развития ребенка.
Особенности психического развития детей с РДА.
Методы избавления от РДА.
Диагностическая карта (авторы К.С. Лебединская и О.С. Никольская).
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата..
Психофизиологические особенности.
Особенности развития и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Воспитание и обучение детей с тяжелыми поражениями слуха и зрения..
Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии (МППК)..
Цели и задачи МППК.
Состав и организация работы МППК.
Методологические основы МППК.
Методы обследования нарушений в развитии дошкольников.
Методы обследования и диагностика нарушений в развитии.
детей школьного возраста.
Схема сбора анамнеза.
История заболевания.
Общая симптоматология умственно отсталого ребенка.