Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики

М.: Академия, 2004. — 272 с. — ISBN 5-7695-1803-0.В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения и имеющих негрубые формы дефекта в психическом и физическом развитии, отклонения в поведении.
Для студентов высших учебных заведений. Рекомендуется также педагогам, работающим с соответствующими категориями детей.Введение.
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке.
Коррекционно-педагогическая деятельность как психолого-педагогическая проблема.
Сущность коррекционно-педагогической деятельности с детьми и подростками.
Принципы коррекционно-педагогической деятельности.
Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности.
Предмет и задачи курса коррекционной педагогики.
Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний.
Становление и развитие коррекционной педагогики как науки.
Зарождение государственной системы предупреждения и преодоления отклонений в развитии и поведении у детей и подростков.
Становление теоретических основ коррекционно-педагогическои деятельности с детьми и подростками.
Развитие коррекционной педагогики как области педагогического знания.
Ребенок с отклонениями в развитии и поведении - объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности.
Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка.
Проблема «норма - аномалия» как междисциплинарная проблема.
Психологический аспект проблемы «норма-аномалия».
Кризисы развития детей школьного возраста.
Психическое здоровье и факторы риска в детском возрасте.
Критерии явления «норма-аномалия».
Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении.
Психологические «портреты» детей с проблемами в развитии.
Проблемы эмоционального развития в детском возрасте.
Характерологические и поведенческие отклонения в развитии детей и подростков.
Природа детской агрессивности.
Причины и условия деформации личностного развития ребенка.
Источники и механизмы развития личности ребенка.
Влияние средовых факторов на развитие личности ребенка.
Эмоциональный контакт с близкими людьми - источник полноценного развития ребенка.
Психологический климат школы как фактор развития личности ученика.
Основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии.
Виды отклонений в развитии и поведении детей и подростков.
Дети с задержкой психического развития в общеобразовательной школе.
Специфика коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития. Особенности организации коррекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения.
Организационно-педагогические основы создания классов компенсирующего обучения.
Принципы развивающего обучения.
Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего обучения.
Практика проведения коррекционно-развивающего обучения в компенсирующем классе.
Взаимосвязь темпа умственного развития и обучаемости ребенка.
Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков.
Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения подростков.
Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема.
Подходы к классификации видов отклоняющегося поведения.
Психолого-педагогическая характеристика девиаций в поведении несовершеннолетних.
Причины и условия девиантного поведения подростков.
Подростковый возраст - «период бурь и страстей».
Акцентуации характера у подростков.
Социально-педагогические причины отклоняющегося поведения подростков.
Роль стихийно-группового общения в формировании личности подростков.
Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в учебно-воспитательном процессе.
Коррекция отклоняющегося поведения подростков в учебном процессе.
Воспитательно-коррекционная работа с подростками во внеурочной работе.
Социально-педагогическая направленность профилактической и коррекционно-педагогической работы с несовершеннолетними.
Сущность профилактической работы с несовершеннолетними.
Коррекция общения и семейных взаимоотношений подростков и родителей.
Переориентация направленности группового общения подростков.
Организационно-педагогические основы коррекционно-педагогической деятельности.
Учитель как субъект коррекционно-педагогической деятельности.
Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в общеобразовательной школе.
Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия) и ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребенка.
Государственная система специальной (коррекционной) поддержки и социальной защиты детей и подростков.
Словарь специальных терминов.