Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Ленинград: Издание Технологического института, 1928. — 840 с. В данном томе помещена история института за 100 лет, которую дополняют отдельные статьи, имеющие своей задачей подробнее выделить наиболее интересные моменты в ней. Освещается роль института в общественной и революционной истории страны. Кроме очерков, опубликованы списки, диаграммы и схемы, а также статистические...
Ленинград: Издание Технологического института, 1928. — 602 с. В данном томе помещены очерки по истории технологий в некоторых областях промышленности. Раскрыта тема роли выпускников Технологического института в развитии этих технологий. Большую часть тома составляют краткие биографические сведения о выпускниках института.
A History of the University in Europe: Universities in the Nineteenth and Early Twentieth Centuries (1800–1945), Volume III / ed. Walter Rüegg. – Cambridge: Cambridge University Press, 2004. – 752 p. Content Description: This volume examines the evolution of European universities in the 19th and early 20th centuries, focusing on the institutional, social, and intellectual...
Monographie herausgegeben von Prof. Oleh Mikhailychenko. Beau Bassin, Deutschland / Germany: AV Akademikerverlag, 2020. — 278 p. — ISBN: 978-620-0-66463-1. Die kollektive Monographie untersucht aktuelle Themen der modernen Musikausbildung und -erziehung. Die Autoren werden auf die Funktionsweise der ukrainischen Musikkunst aufmerksam gemacht der Gesellschaft im Kontext der...
Ankara: Pegem yayıncılık, 2007. — 527 s. Asıl önemli olan şudur: Biz eğitimciler ve öğretmenler, öğretmen adayları, aydınlar, yöneticiler... eğitim tarihimizi inceleme, araştırma ve ondan yararlanmayı ilgi alanımız dışına mı çıkaracağız? Onu biz de mi yok sayacağız? Eğer böyle yapıyorsak asıl sorun budur! Çünkü, Türk Eğitim Tarihinin engin birikimi ve ondan çıkan dersler...
ITexLi, 2023. — 95 p. — ISBN 1803559497 9781803559490 1803559489 9781803559483 1803559500 9781803559506. This volume discusses innovative approaches that employ transformative elements (targets, methods, materials, ideas, etc.) in early childhood education. It embraces integrated approaches and conceptualizations, such as the concept of “edu-care,” which signifies the...
Stanford University Press, 2016. - 252 p. The Strange Child examines how the Japanese financial crisis of the 1990s gave rise to "the child problem," a powerful discourse of social anxiety that refocused concerns about precarious economic futures and shifting ideologies of national identity onto the young. Andrea Arai's ethnography details the different forms of social and...
Oxford University Press, 2018. — 744 р. This book documents the history of education policymaking in India from 1947 to 2016. It provides a nuanced understanding of policy developments from the inception of the Indian Education Commission (1882) to developments in the field of education during the British era, and consequently the post-independence period. The book is...
Praeger, 2007. - 882 pages. The editor is careful to explain in the preface that no single definition of gender was provided for the work's contributors. As a result, entries discuss the intersection of gender and education from multiple perspectives, including those of feminist, queer, multicultural, poststructural, and male theorists. The encyclopedia is divided into ten...
Danish School of Education, 2015. — 849 p. Prefix Tools of history and epistemology, theoretical and/or conceptual frameworks for integrating history in mathematics education Classroom experiments and teaching materials, considered from either the cognitive or/and affective points of view, surveys of curricula and textbooks Original sources in the classroom and their educational...
Routledge, 2014. — 203 p. — ISBN 0-203-38074-6 The Japanese history textbook debate is one that keeps making the news, particularly with reference to claims that Japan has never 'apologised properly' for its actions between 1931 and 1945, and that it is one of the few liberal, democratic countries in which textbooks are controlled and authorised by the central government. There...
Cambridge, University Press, 1901. — 221 p. The present volume is intended to bring before English readers the description and theory of education for the young which is found in the earlier books of Plato's Republic. The volume ends with the account of a commonwealth considered as a moral organism, which explains the reason and purpose of that earlier education. It must be...
Regnery, 1986. — 199 p.
"For God, for country, and for Yale...in that order," William F. Buckley Jr. wrote as the dedication of his monumental work--a compendium of knowledge that still resonates within the halls of the Ivy League university that tried to cover up its political and religious bias. Buckley's harsh assessment of his alma mater divulged the reality behind the...
Palgrave Macmillan, 2019. — 778 p. This Handbook provides a systematic and analytical approach to the various dimensions of international, ethnic and domestic conflict over the uses of national history in education since the end of the Cold War. With an upsurge in political, social and cultural upheaval, particularly since the fall of state socialism in Europe, the importance...
Paris: Presses universitaires de France, 2012. — 334 p. L'histoire des universités permet de mieux comprendre une partie de notre héritage intellectuel et du fonctionnement de nos sociétés, ainsi que la circulation des modèles culturels et des savoirs. Chaque époque a dû résoudre le dilemme renaissant entre préservation du savoir passé et intégration de l'innovation. Aux...
University of Chicago Press, 2006. — 662 pp. Tracing the transformation of early modern academics into modern researchers from the Renaissance to Romanticism, Academic Charisma and the Origins of the Research University uses the history of the university and reframes the "Protestant Ethic" to reconsider the conditions of knowledge production in the modern world. William Clark...
London: Routledge, 2012. — 184 p. This volume provides an authoritative survey of Greek and Roman education above the primary school level from the fourth century B.C onwards. Special attention is given to the teaching of philosophy, and there are also chapters on the liberal arts, in particular grammar and rhetoric, and on professional education. School organization, teaching...
Stuttgart: Anton Hiersemann, 1983. — 305 S. Die hohen Schulen und die Gesellschaft im 12. Jahrhundert Richterstand und Rechtswissenschaft in italienischen Kommunen des 12. Jahrhunderts: Einleitung — Italienische Rechtsschulen außerhalb Bolognas — Richter, Rechtslehrer und Politik in Mailand — Die gelehrten Richter in Pisa — Kodifikation im 12. Jahrhundert: Die Constituta usus...
Brill, 2020. — x, 298 p. — (Studies in the History of Christianity in East Asia 3). Giulia Falato’s work on Alfonso Vagnone S.J.’ s (1568-1640) Tongyou jiaoyu 童幼教育 (On the Education of Children) offers a systematic study of the earliest treatise on European pedagogy and its first annotated translation in English. In particular, it highlights the role of Tongyou jiaoyu as a...
Kluwert Academic Publishers, 2000. - 456 Pages. An ICMI Study This book investigates how the learning and teaching of mathematics can be improved through integrating the history of mathematics into all aspects of mathematics education: lessons, homework, texts, lectures, projects, assessment, and curricula. Most of the leading specialists in the field have contributed to this...
Springer, 2020. — 979 p. This book offers an in‐depth historiographical and comparative analysis of prominent theoretical and methodological debates in the field. Across each of the sections, contributors will draw on specific case studies to illustrate the origins, debates and tensions in the field and overview new trends, directions and developments. Each section includes an...
Cortez Editora. — 58 p.
Фрейре Паулу. О важности чтения (на порт. яз.)
O presente livro de Paulo Freire constitui-se em uma palestra sobre a importância do ato de ler em uma comunicação sobre as relações da biblioteca popular com a alfabetização de adultos e em um artigo que expõe a experiência de alfabetização de adultos desenvolvida pelo autor e sua equipe em São Tomé e...
Springer, 2019. – 140 p. — (History of Mathematics Education). — ISBN: 978-3-030-16310-5. This book presents an innovative method to investigate the history of mathematics education using oral narratives to study different aspects related to the teaching and learning of mathematics. The application of oral history in mathematics education research was first developed as a...
Springer, 2019. – 140 p. — (History of Mathematics Education). — ISBN: 978-3-030-16310-5. This book presents an innovative method to investigate the history of mathematics education using oral narratives to study different aspects related to the teaching and learning of mathematics. The application of oral history in mathematics education research was first developed as a...
Stuttgart: J.B. Metzlersche Verlagsbuchhandlung, 1981. — VIII, 220 S. — ISBN: 3-476-00478-3
Das Verhältnis von Literatur und Gesellschaft, wie es sich vom späten 18. bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts gestaltet hat, wird in dieser Studie in den durch den deutschen Unterricht gegebenen Zusammenhängen dargestellt. Dabei wird die Schule als eine zwischen den gesellschaftlichen...
University of Chicago Press, 2023. — 504 p. For the first time, the story of how and why we have plumbed the mysteries of reading, and why it matters today. Reading is perhaps the essential practice of modern civilization. For centuries, it has been seen as key to both personal fulfillment and social progress, and millions today depend on it to participate fully in our society....
Routledge, 2022. — 258 p. Education in World History shows how broad currents in transnational history have interacted with trends in educational organization and teaching practices over time. From antiquity and early classical societies to present day, this book highlights the ways in which changes in religious and intellectual life and economic patterns in key world regions...
EFA Global Monitoring Report, 2006. — 92 p. A Global Overview Europe and North America Developing Countries Africa Asia Latin America Summary and Conclusions Appendix – Tables
Kilpatrick William Heard. The Project Method [Text] / William Heard Kilpatrick // Teachers College Record. – 1918. – No.
19. – P. 319-334.
In the early 20th century, progressive education reformers promoted a pedagogy that emphasized flexible, critical thinking and looked to schools for the political and social regeneration of the nation. The founding of the Progressive...
Harvard University Press, 2022. — 504 p. The modern university was born in Germany. In the twentieth century, the United States leapfrogged Germany to become the global leader in higher education. Will China challenge its position in the twenty-first? Today American institutions dominate nearly every major ranking of global universities. Yet in historical terms, America’s...
Routledge, 2013. — 270 p. — ISBN: 0415523893, 1138819743
This book analyses the role of history education in conflict and post-conflict societies, describing common history textbook projects in Europe, the Balkans, the Caucasus, the Far East and the Middle East.
Ever since the emergence of the modern school system and the implementation of compulsory education, textbooks have...
Routledge, 2000 - 688 p. ISBN10: 0815317948 ISBN13: 9780815317944 (eng)
History of Early Childhood Education presents a thorough and elegant description of the history of early childhood education in the United States. This book of original research is a concise compendium of historical literature, combining history with the prominent and influential theoretical background of...
Lexington Books, 2017. — 286 p. This work is the first major reexamination in English of the rise of the world’s pioneer modern research university. It presents an authoritative history of science, scholarship, and education, offering readers a background platform from which to confront looming issues about the future of higher education systems everywhere, but especially in...
Routledge, 2022. — 198 p. This collection brings together international teacher educators to employ a ‘long view’ of an historic and values-based dialectic in teacher education. The authors reflect how employing historical consciousness to look back can offer greater continuity to teachers’ moral and political values within their training. The book draws on research from...
Springer International Publishing;Palgrave Pivot, 2019. — 131 p. — ISBN: 978-3-030-01318-9;978-3-030-01319-6 In this book, John C. Moore surveys the history of universities, from their origin in the Middle Ages to the present. Universities have survived the disruptive power of the Protestant Reformation, the Scientific, French, and Industrial Revolutions, and the turmoil of two...
(Автор не указан.) Sommer-Halbjahr 1925. München: Universitäts-Buchdruckerei Dr. C.Wolf & Sohn, 1925. — 172 S. На нем. языке. Справочник о состоянии Мюнхенского университета (Германия) в 1925 г. nhalt: A. Akademische Behörden und Stellen mit ihren Beamten und Unterbeamten. B. Ehrenbürger der Universität. C. Fakultäten. Theologische Fakultät. Juristische Fakultät....
Galerna, 2003. — 224 p. — ISBN: 9789505564439. Entrego a los educadores una nueva versión de la historia de la educación Argentina, distinta de las anteriores que les he hecho llegar, por su forma, por el registro de algunos de los acontecimientos y por su dimensión temporal. Ningún relato es igual al anterior. Espero con ansiedad conocer la versión creativa que ustedes...
Cambridge University Press, 2006. — 383 p. Universities are said to be the "powerhouses" of modern society. They educate our leaders and advance our basic knowledge of nature and society. The essays in this book discuss how universities work, and have worked, in relation to other parts of the higher education "system" and in the context of their historical development. The...
München: C. H. Beck, 1993. — 435 S. Der erste Band der Geschichte der Universität in Europa beschreibt die Entstehung der ersten Universitäten im 12. Jahrhundert und untersucht Organisation, Eehrinhalte und Studentenleben bis etwa um 1500. Es ist die Absicht dieses Werkes, die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und Aufgaben, die Merkmale geistiger und institutioneller...
Hastings Rashdall (1858–1924) first published The Universities of Europe in the Middle Ages in 1895. It has remained one of the best-known studies of the great medieval universities for over a century. Volume 1 contains detailed studies of the universities of Salerno, Bologna and Paris with in-depth analysis of their origins and constitutions, institutional development and...
University of Pennsylvania Press, 1998. — 224 p. — (The Middle Ages Series) For the scholastic philosopher William Ockham (c. 1285-1347), there are three kinds of heresy. The first, and most unmistakable, is an outright denial of the truths of faith. Another is so obvious that a very simple person, even if illiterate, can see how it contradicts Divine Scripture. The third kind of...
Teachers College Press, 2021. — 401 p. In this volume, two notable scholars trace the monumental shifts in theory, research, and practice related to reading education and literacy, with particular attention to what they consider the central goal of literacy—making meaning. Each section describes a specific epoch, including a brief snapshot of how the reader of that period is...
Yale University Press, 2015. — 359 p. To many in the United Kingdom, the British public school remains the disliked and mistrusted embodiment of privilege and elitism. They have educated many of the country’s top bankers and politicians over the centuries right up to the present, including the present Prime Minister. David Turner’s vibrant history of Great Britain’s public...
Rowman and Littlefield, 2015. — 225 p. Generalities of Distinction bridges the gap between theory and practice. VanSciver has lived the public education experience for more than six decades as a student, teacher, father, principal, director, superintendent, and professor. That meaningful insight has shaped his perspective on topics such as accountability, the achievement gap,...
5e édition. — Presses Universitaires de France, 2019. — 128 p. — (Que sais-je?) L’éducation intéresse la société tout entière pour une raison évidente : l’école nourrit la civilisation avant qu’elle n’en procède. Il n’est pas d’activité professionnelle, sociale, politique, morale, qui ne relève à quelque degré de l’action éducatrice. Jean Vial présente l’évolution de...
Traduit par Pierre de Changy (1482-1543?). — Havres: Lemale et Co., 1891. — 392 p. Juan Luis Vives (Ioannes Lodovicus Vives en latin), né à Valence (royaume de Valence) le 6 mars 1492, mort à Bruges (Pays-Bas bourguignons), le 6 mai 1540, est un théologien, un philosophe et un pédagogue espagnol. Juif converti au catholicisme, il livra des réflexions neuves sur l'organisation...
A translation of the De tradendis disciplinis of Juan Luis Vives by Watson Foster (1860-1929). — Cambridge: The University Press, 1913. — 328 p. Juan Luis Vives (lat.: Joannes Lodovicus Vives; 1493 (1492) – 1540) was a Spanish (Valencian) scholar and Renaissance humanist who spent most of his adult life in the Southern Netherlands. His beliefs on the soul, insight into early...
University Of Chicago Press, 2000. — 343 p. "From meetings and conversation with men, love affairs arise. In the midst of pleasures, banquets, dances, laughter, and self-indulgence, Venus and her son Cupid reign supreme...Poor young girl, if you emerge from these encounters a captive prey! How much better it would have been to remain at home or to have broken a leg of the body...
A translation by Watson Foster (1860-1929). — London: J.M. Dent and Company, 1908. — 247 p. Juan Luis Vives (lat.: Joannes Lodovicus Vives; 1493(1492)–1540) was a Spanish (Valencian) scholar and Renaissance humanist who spent most of his adult life in the Southern Netherlands. His beliefs on the soul, insight into early medical practice, and perspective on emotions, memory and...
London: Methuen & Co., 1944. — 121 p. Predisposing Conditions Hitler’s Attitude to Education The Evil Influence of Certain Groups of German Students The Evil Influence of Certain Teachers The German Masses Nazi Educational Reforms Administrative Reorganization Enslavement Through «Education» Entrenchment and Retrenchment An Academic Purge Reduction in the Number of Students...
Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη, 1999. — 551 σ. Oι περί αγωγής αντιλήψεις στο χριστιανικό Bυζάντιο Θέση και συμβολή του λαού, του κράτους και της Εκκλησιάς στην εκπαίδευση Η πνευματική φυσιογνωμία της αυτοκρατορίας της Κωνσταντινουπόλεως Σημασία, δυνατόν και παράγοντες αγωγής Ψυχολογικές και διδακτικές αντιλήψεις Οι περί οδηγητικής αντιλήψεις Το εκπαιδευτικό σύστημα της αυτοκρατορίας...
Бібліографічний покажчик. – Київ: Інститут обдарованої дитини, 2015. – 128 с. Бібліографічний покажчик містить список публікацій з питань інформаційно-комунікаційних технологій навчання, що друкувалися на сторінках періодичних видань «Рідна школа», «Советская педагогика», «Педагогіка і психологія», «Інформаційні технології в освіті» у 1950-2014 рр. Список структуровано за...
Навчальний посібник / К. , 2004. - 106 c.
Зміст.
Вступ до курсу «Історія педагогіки».
Значення, предмет, завдання та структура навчального курсу «Історія педагогіки».
Принципи історії педагогіки.
Джерела історії педагогіки.
Історія зарубіжної школи і педагогіки.
Виховання у первісному суспільстві.
Основні теорії походження виховання.
Особливості виховання на різних етапах...
М.: Просвещение, 1993. — 288 с. — ISBN: 5-09-004488-0. Книга знакомит учителей с педагогическими идеями и организацией работы русской зарубежной школы 20-х годов, которая представляет собой уникальное явление: она максимально соответствовала традициям и характеру русского народа и в то же время базировалась на передовых достижениях мировой педагогической мысли. Издание...
Учебник. — М.: Военный университет, 2017. — 329 с. — ISBN: 978-5-9500573-1-1. Учебник предназначен для использования в образовательном процессе с курсантами военных образовательных учреждений обучающимися по педагогическим и психологическим специальностям, а также изучающих учебную дисциплину «Работа с личным составом в Вооруженных Силах РФ». В учебнике раскрываются основные...
Оренбург : Издательство ОГИМ, 2010 - 426 с.— ISBN: 978-5-9723-0069-3 Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования. Целью пособия является повышение уровня и качества научно-теоретической подготовки...
Москва: Амрита-Русь, 2017. — 360 с. — ISBN: 978-5-00053-817-3. Ребёнок – не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаённая в ребёнке сила духа, разума и сердца, если её довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать всё вокруг – и на Земле, и в Космосе, и в нём самом. Но...
Москва: Амрита-Русь, 2017. — 360 с. — ISBN: 978-5-00053-817-3. Ребёнок – не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаённая в ребёнке сила духа, разума и сердца, если её довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать всё вокруг – и на Земле, и в Космосе, и в нём самом. Но...
Москва: Амрита-Русь, 2017. — 360 с. — ISBN: 978-5-00053-817-3. Ребёнок – не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаённая в ребёнке сила духа, разума и сердца, если её довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать всё вокруг – и на Земле, и в Космосе, и в нём самом. Но...
Учебное пособие по устной практике для студентов 4-го курса (на английском языке).
М:2001; Министерство образования Российской Федерации; стр.82
How to use this book
the book is comprised of 6 units, each covering a relatively wide area of topics related to the problems of education in the Uk and the Usa. All texts have been taken from modern British and American press and...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1940. — 267 с. Великие утописты (Сен-Симон, Фурье и Оуэн) придавали большое значение воспитанию как средству пропаганды своих идей и преобразования общества. Вот почему они в своих сочинениях много внимания уделяли педагогическим вопросам, развивая (в особенности Оуэн и Фурье) более или менее законченные...
М.: Педагогика, 1988. — 370 с. В книге представлены памятники педагогической мысли киргизского народа с древнейших времен до наших дней. Показано своеобразие народной педагогики, раскрываются взгляды виднейших ученых, писателей, деятелей просвещения на воспитание и образование, успехи развития педагогической мысли в Советской Киргизии. Для специалистов в области педагогики,...
Монографія. — 2-ге вид., допов. — Житомир: Житомир. держ. ун-т, 2004. — 276 с. Монографія присвячена проблемі розробки й впровадження у навчально-виховний процес вищого педагогічного навчального закладу нових технологій професійної підготовки майбутнього педагога. Автором проаналізовано історію становлення і розвитку базових педагогічних знань, проблему базової педагогічної...
Алматы: Бастау, 2013. — 335 с. Работа подготовлена доктором философских наук, профессором А.И.Артемьевым, который более 20 лет посвятил воспитанию и образованию студенческой молодежи. Его имя вошло в ряд энциклопедий России и Казахстана, в частности, в энциклопедическое издание «Выдающиеся ученые-педагоги Высшей школы» из серии «Золотое наследие».
Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет, 2008. — 184 с. — ISBN: 978-5-8021-0798-0. Пособие предназначено для студентов классического университета, изучающих курсы «Педагогика» или «История педагогики». В пособии, состоящем из двух частей, раскрываются методологические основы педагогики, вопросы истории развития образования и педагогической мысли, теоретические...
М.: ИИУ МГОУ, 2019. — 180 с. — ISBN: 978-5-7017-2709-8. Выход представляемой книги приурочен к 150-летию со дня рождения видного революционного и государственного деятеля Надежды Константиновны Крупской. Книга тематически акцентирована на разработках Крупской в теории новой для своего времени педагогики. Её педагогические воззрения раскрываются в контексте советского проекта...
Коллективная монография. — М.: ИТИП РАО, 2013. — 706 с. — ISBN: 978-5-904-212-13-1. Монография издается в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008–2012 гг. В книге отражено возникновение и основные этапы становления интерсубъектных отношений в истории педагогики Востока и Запада. Рассмотрены фигуры учителя и ученика в различных...
Москва: Университетская типография Н. Новикова, 1789. — 482 с., илл. Хотя многие из вас не посветят совсем учёности, но вступят в военную службу, в купечество, или в какой-нибудь иной род жизни; однако не думайте, что науки, которым надлежит вам обучаться, в каком-либо роде жизни будут для вас безполезны. Знание некоторых наук и художеств доводит до высшей степени совершенства, и...
Пособие для учащихся педагогических колледжей и студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 1994. — 400 с. — ISBN 5-86318-082-Х. Антология призвана восполнить явный пробел в учебных пособиях, она предназначена для широкого использования в различных курсах подготовки преподавателей гуманитарного профиля для школ, колледжей, лицеев и вузов, в первую очередь — в курсе истории педагогики....
Пособие для учащихся педагогических колледжей и студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 1994. — 400 с. — ISBN 5-86318-082-Х. Антология призвана восполнить явный пробел в учебных пособиях, она предназначена для широкого использования в различных курсах подготовки преподавателей гуманитарного профиля для школ, колледжей, лицеев и вузов, в первую очередь — в курсе истории педагогики....
Пособие для учащихся педагогических колледжей и студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 1994. — 400 с. — ISBN 5-86318-082-Х. Антология призвана восполнить явный пробел в учебных пособиях, она предназначена для широкого использования в различных курсах подготовки преподавателей гуманитарного профиля для школ, колледжей, лицеев и вузов, в первую очередь — в курсе истории педагогики....
Пособие для учащихся педагогических колледжей и студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 1994. — 352 с. — ISBN 5-86318-082-X; 5-86318-105-2. Во второй том вошли произведения средневековых философов, богословов, писателей, летописцев и др. XI—XV вв., раскрывающие читателю неизвестную ему средневековую христианскую педагогику. Многие тексты переведены впервые, другие извлечены из...
Пособие для учащихся педагогических колледжей и студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 1994. — 352 с. — ISBN 5-86318-082-X; 5-86318-105-2. Во второй том вошли произведения средневековых философов, богословов, писателей, летописцев и др. XI—XV вв., раскрывающие читателю неизвестную ему средневековую христианскую педагогику. Многие тексты переведены впервые, другие извлечены из...
Коллективная монография / [Труды семинара «Культура детства: нормы, ценности, практики», вып. 18]. — М.: Памятники исторической мысли, 2016. — 568 с., ил. в 1900–2000 гг. Показан богатый опыт российского учебного книгоиздания, его педагогическое содержание, меняющееся в зависимости от исторического периода и доминирующих идей. Предназначена для историков, теоретиков и практиков...
М.: ИЭА РАН, 2015. — 228 с. Книга посвящена изменениям, происходившим в повседневной жизни учителя советской эпохи. На примере Костромского края рассматриваются особенности социальной мотивации и ценностной сферы учителей, их бытовые и семейные отношения, а также влияние идеологии на учительское сообщество. В монографии мы постарались проследить как менялся социальный статус...
СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2011 г. 30 с. Филологический факультет, 3 курс. Преподаватель: Фёдорова Н.М. Разделы: Политехническое образование. Теория и практика воспитания и обучения. Эстетическое воспитание. Атеистическое воспитание.
Выходные данные неизвестны. — 141 с.
Эвристические функции историко-педагогической науки.
История учит? Учит, ещё как учит!
О педагогике Демокрита.
О педагогике Сократа.
Педагогика Платона.
Теоретическое обоснование педагогики Аристотелем.
О педагогике Квинтилиана.
О педагогике Фрэнсиса Бэкона.
Педагогическая система Яна Амоса Коменского.
И.Г. Песталоцци: концепция...
Підручник. — К.: Знання, 2007. — 375 с. — ISBN: 978-966-346-310-5. Виховання і навчання розумово відсталих дітей — складний і багатогранний процес, що вимагає від олігофренопедагога спеціальних знань про закономірності та особливості розумового розвитку учнів допоміжної школи, використання їх у навчально-виховному процесі. У підручнику вперше в українській дефектології...
М.: Институт славяноведения РАН; СПб.: Нестор-История, 2021. — 424 с. — ISBN 978-5-4469-2043-3. Очерки посвящены изучению роли языка в организации массового образования в период модернизации Российской и Австро-Венгерской империй, а также в СССР и сопредельных государствах во второй половине XIX — первой половине XX века. Международный авторский коллектив представляет различные...
М.: Прогресс, 1976. — 167 с.
Автор книги — известный американский психолог, профессор Корнелльского университета У. Бронфенбреннер — построил свое исследование на сопоставлении двух систем воспитания детей — в Советском Союзе и Соединенных Штатах Америки: "Ознакомление с опытом Советского Союза побудило меня обратить внимание на разрушительные тенденции в процессе социализации...
М.: Прогресс, 1976. — 167 с.
Автор книги — известный американский психолог, профессор Корнелльского университета У. Бронфенбреннер — построил свое исследование на сопоставлении двух систем воспитания детей — в Советском Союзе и Соединенных Штатах Америки. Его книга представляет тем больший интерес, что она написана не только на материале советских и американских работ, но также...
Москва: Прогресс, 1976. — 167 с. Автор книги - известный американский психолог, профессор Корнелльского университета У. Бронфенбреннер — построил свое исследование на сопоставлении двух систем воспитания детей - в Советском Союзе и Соединенных Штатах Америки. Его книга представляет тем больший интерес, что она написана не только на материале советских и американских работ, но...
Харьков: Издательство «Союз» Харьковского Кредитного Союза Кооперативов, 1918. — 32 с. Древняя Греция и современность Отношения государства и общества греков к школе Пожертвования и заботы о школах Предметы обучения Греческие гимназии и греческий урок Надписи на стенах Экзамены и списки получивших награды Школьные документы Участие школы в торжествах Клятва эфебов Лица с...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ. — 60 с. В учебном пособии кратко изложен теоретический материал курса «История образования и педагогики» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Предлагаемое пособие поможет студентам в короткие сроки повторить и систематизировать материал учебной дисциплины....
Сборник материалов. — Саратов: Газетно-книжное изд-во обкома ВКП(б), 1943. — 96 с.: ил. В книге опубликованы материалы по работе в пионерской организации, ставшие актуальными в условиях идущей Великой Отечественной войны, перестраивании педагогической работы в условиях военного времени, ряд нормативных документов тогопериода. Также размещён очерк об истории создания комсомола...
Монография. — Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Казань: ТГГПУ, 2007. — ISBN: 5-87730-160-8. В монографии рассмотрена теории и практика свободного воспитания в его историческом развитии. В контексте реализации теории свободного воспитания освещается множество актуальных аспектов данной парадигмы гуманистической педагогики, в частности, такого,...
Учебное пособие для студентов высший педагогических учебных заведений / И. Н.Андреева, Т. С. Буторина, 3. И. Васильева и др. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 432 с. — ISBN: 5-7695-3204-1. + OCR-слой + электронное оглавление . Аннотация . В пособии раскрыт историко-педагогический процесс развития образования и педагогической мысли с древнейших...
Учебное пособие для студентов высший педагогических учебных заведений — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 432 с. — ISBN 5-7695-3204-1. В пособии раскрыт историко-педагогический процесс развития образования и педагогической мысли с древнейших времен до конца XX века, рассмотрены разные концептуальные подходы к историко-педагогическим явлениям (системный,...
Учебное пособие. — Томск: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2008. — 124 с. Данное пособие включает в себя программу, краткое содержание курса, таблицы, рекомендуемую литературу по каждой теме и в целом по курсу, а также материалы для самостоятельного изучения: вопросы для изучения и подготовки к зачету и экзамену, педагогические задачи, задания и...
Учебное пособие. — СПб.: Наукоемкие технологии, 2017. — 373 с. — ISBN: 978-5-9906429-6-6 Учебное пособие составлено с учетом содержания профессионального цикла дисциплины «Педагогика». Приведенные в пособии материалы поданы в соответствии с разделом курса «История педагогики». Данное пособие предназначено для студентов вузов разных уровней профессионального образования...
Земля и фабрика. 1896 - 1923. — 220 с.
В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля.
К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская власть заклеймила его "мелкобуржуазным мыслителем", но и по причинам, так сказать, чисто технического характера....
Земля и фабрика. 1896 - 1923. — 220 с.
В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля.
К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская власть заклеймила его "мелкобуржуазным мыслителем", но и по причинам, так сказать, чисто технического характера....
Земля и фабрика. 1896 - 1923. — 220 с.
Уточнение: и др. — это
Отделение школы от государства
Освобождение ребенка
Декларация
Борьба за свободную школу
В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля.
К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская...
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2010. Коменский Ян Амос - (Komenský, Comenius) Ян Амос (28.3.1592, Нивнице, Южная Моравия, —15.11.1670, Амстердам), чешский педагог-гуманист, общественный деятель. Локк Джон - (29.8.1632, Рингтон, — 28.10.1704, Отс), английский философ-просветитель и политический мыслитель. Песталоцци Генрих Иоанн (1746—1827)...
Москва Политиздат, 1963. — 552 с. Сборник состоит из четырех разделов. В первом разделе помещены важнейшие решения и выдержки из решений съездов, пленумов Центрального Комитета партии. Второй раздел содержит постановления ЦК, характеризующие деятельность партии в области развития культуры. Хотя вопросы пропаганды и печати относятся к данному разделу, но в связи с наличием ряда...
М.: Типография Г. Лисснера и А. Гешеля, 1904. — XVII, 470, 2 с. (24.4.1839, Лисса, ныне Лешно, Польша, — 1.7.1920, Лейтмериц, ныне Литомержице, Чехия немецкий педагог, последователь И. Ф. Гербарта, философ-неотомист. Учился в университетах Бреслау (ныне Вроцлав, Польша) и Берлина. Преподавал в педагогической семинарии у Т. Цидлера в Лейпциге (1863—1868) и на педагогических...
М.: Изд. К. Тихомирова, 1908. — 684 с. Отто Вилльман (1839–1920) немецкий педагог, последователь И. Ф. Гербарта, философ-неотомист. Учился в университетах Бреслау (ныне Вроцлав, Польша) и Берлина. Преподавал в педагогической семинарии у Т. Цидлера в Лейпциге (1863—1868) и на педагогических курсах Ф. Диттеса в Вене (руководитель с 1868). В 1872—1903 профессор Пражского (немецкого)...
Издательство Академии педагогических наук СССР, 1958. 627 с. На протяжении всей своей более чем сорокалетней литературно-педагогической деятельности В. И. Водовозов выступал как просветитель-демократ, как горячий народный патриот, глубоко веривший в творческие силы своего народа и отдавший всю свою жизнь и знания его просвещению. Педагогические и методические взгляды...
Журнал "Дошкольное воспитание" № 11/2009, с. 15-18
В статье раскрывается история создания общих программ для российских детских садов и руководств для воспитателей в 30-е — 50-е годы XX века. Представлен анализ структуры первых
программных документов, основных принципов построения, содержания и форм работы с дошкольниками. Показана роль московского отдела народного образования в...
Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный аграрный университет. Инженерный институт, 2007. — 102 с.
Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Первая часть учебного пособия охватывает историю педагогики от возникновения и развития воспитания и образования в первобытном...
Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный аграрный университет. Инженерный институт, 2008. — 47 с.
Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Первая часть учебного пособия охватывает историю педагогики от возникновения и развития воспитания и образования в первобытном...
М.: Педагогика, 1990. — 368 с. — (Педагогическая библиотека). — ISBN: 5-7155-0297-7. В книге представлены сочинения революционных демократов А.И. Герцена и Н.П. Огарева по вопросам общего образования, воспитания и обучения детей, а также по проблемам женского образования. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования, учителей, студентов педагогических...
Брянск: Издательство БГПУ, 1999. — 135 с. Учебное пособие включает в себя основные разделы учебного курса "Философия и история образования". Работа подготовлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Предназначена для студентов и преподавателей педагогических учебных заведений, практических работников системы образования.
Навч. посіб. для вищих пед. навч. закладів. — Луцьк : Вежа-Друк, 2016. — 200 с. — ISBN 978-617-7272-86-0. У навчальному посібнику представлено комплексне історико-педагогічне дослідження виховання як соціокультурного феномену (період античності). Аналіз історичної еволюції виховання, здійснений у логіці цивілізаційного розвитку західноєвропейського суспільства античного періоду...
Учебное пособие. — Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2004. — 128 с. В учебном пособии кандидата педагогических наук, доцента Гусейнова А. З. детально освещаются идеи выдающихся педагогов, мыслителей, корифеев педагогической науки, показано, как их бесценное наследие может быть использовано в повседневной педагогической практике. Изучение...
Педагогическая хрестоматия. — Москва: Типография Т-ва И.Д. Сытина, 1911. — 336 с. Хрестоматия знакомит с первоисточниками западно-европейской и русской педагогики. Для учительских институтов и семинарий, педагогических классов женских гимназий и институтов, педагогических курсов при городских училищах и для народных учителей. Предисловие Педагогика западно-европейская Платон...
Учебное пособие для вузов. — М.: Издательский дом "Форум": Инфра-М, 1998. — 113 с.
В книге доктора педагогических наук профессора А. Н. Джуринского исследуется процесс развития зарубежной педагогики от первобытной эпохи до новейшего времени. Закрепляя накопленное человечеством знание, эта наука стала ценнейшим фактором развития общества и культуры. Изучение зарубежной...
М.: Форум—Инфра-М, 1998. — 113 с.
В книге доктора педагогических наук профессора А. Н. Джуринского исследуется процесс развития зарубежной педагогики от первобытной эпохи до новейшего времени. Закрепляя накопленное человечеством знание, эта наука стала ценнейшим фактором развития общества и культуры. Изучение зарубежной педагогики позволяет понять характер взаимоотношений...
Учебник для студентов высших учебных заведений. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 400 с. — ISBN 5-305-00100-5. В учебнике представлена мировая история образования и педагогических идей. Особое внимание уделено развитию образования и педагогики в России. Учебник адресован студентам педагогических вузов и колледжей, преподавателям, аспирантам. Предисловие Воспитание и обучение в...
М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2000. — 432 с. — ISBN 5-691-00196-5 В учебном пособии доктора педагогических наук, профессора А.Н. Джуринского представлена история школы и педагогики первобытной эпохи и Древнего мира, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям....
Монография. — Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2016. — 235 с. Монография посвящена роли учительства в кооперативном движении на Европейском Севере России в первой трети XX в. В книге рассмотрены этические и правовые основы кооперативной деятельности учительства, описана деятельность учительских организаций кооперативного типа в Олонецкой губернии. Показано также участие педагогов...
Дмитровский В. Александрийская школа. Очерк из истории духовного просвещения от I до V в. по Р.Хр. Казань, 1884. 283 с.
Общий взгляд на значение школы вообще и в деле распространения христианства.
Взгляд ученых на значение Александрийской школы.
Александрийская школа в первый период существования от 60 до 179 г. Основание школы, ее задачи, внутренний и внешний строй.
История...
Учебное пособие. — Самара: Самарский университет, 2007. — 160 с. Учебное пособие включает содержание разделов курса «История педагогики и образования», рекомендации для самостоятельной работы студентов и подготовки их к семинарам, темы рефератов по курсу и задания для контроля, списки рекомендуемой литературы. Пособие предназначено для студентов специальности «Социальная...
Москва: Типография торгового дома А. Печковский, П. Буланже и Ко, 1907. — 60 с. Послесловие и примечания И. Горбунова-Посадова. Эта книга входит в число классических работ по педагогике.
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. — М.: Академия, 2001. — 320 с.
В пособии даётся систематическое, хронологически последовательное изложение истории отечественной и зарубежной педагогики с акцентами на проблемах раннего детства. Характеризуется процесс поступательного развития знания о ребёнке как о предмете и...
М.: Владос, 2008. — 176 с.
Книга о воспитательном и педагогическом опыте автора — одного из "ребячьих комиссаров" 60-х годов двадцатого века, откликнувшихся на призыв комсомола по работе с "трудными подростками", основавшего и 8 лет руководившего по системе А.С. Макаренко молодёжной организацией "Гринабель" в г. Павлодаре (с 1965 по 1972 г.).
В отличие от руководителей...
Москва: Т-во И.Д. Сытина, 1905. — 28 с. Автор анализирует педагогические идеи Амоса Коменского и Джона Локка и их влияние на школьное образование и воспитание в России в начале XX века. В приложении даётся список книг за 1905 год, изданных в серии «Современная библиотека».
Ужгород, Подєбради: Пчілка, 1925. — 19 с. Арка́дій Петро́вич Живо́тко (псевдоніми: А. Пуховський, А. Пухальський; *1 (13) березня 1890, Пухове, нині Лискинський район Воронізької області, Російська Федерація — †12 червня 1948, Ашаффенбург, Німеччина) — український громадсько-просвітницький діяч, журналіст, редактор, видавець, дослідник історії української преси, один із...
Ужгород, Подєбради: Пчілка, 1925. — 19 с. Арка́дій Петро́вич Живо́тко (псевдоніми: А. Пуховський, А. Пухальський; *1 (13) березня 1890, Пухове, нині Лискинський район Воронізької області, Російська Федерація — †12 червня 1948, Ашаффенбург, Німеччина) — український громадсько-просвітницький діяч, журналіст, редактор, видавець, дослідник історії української преси, один із...
Мозырь: МГПУ, 2016. — 135 с. Справочные материалы по курсу «История образования и педагогической мысли» отражают факты истории развития образования и педагогической мысли в Беларуси, России, Западной Европе и США от периода Древнего мира до периода Новейшей истории-XX–XXI вв. Справочные материалы включают предисловие, примерный тематический план курса, планы семинарских...
Навчально-методичний посібник. — Івано–Франківськ, 2014. — 160 с. У посібнику обґрунтовано мету, завдання вивчення курсу «Історія педагогіки», запропоновано опис навчальної дисципліни, її структуру, подані на допомогу студенту до вивчення теоретичного матеріалу, розроблені практичні заняття. Особливий наголос у посібнику зроблено на самостійну роботу студентів, рекомендації...
Владимир: Издательство Владимирского государственного университета им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2017. — 339 с. — ISBN: 978-5-9984-0753-6. Анализируются начальные этапы становления отечественной превентивной педагогики, а также некоторые её актуальные проблемы. Предназначена для представителей различных специальностей, занятых профилактикой девиантного поведения...
Москва: Издательство Ольги Морозовой, 2017. — 640 с. — ISBN: 978-5-98695-044-0. «Если бы Оксфорд не был самым прекрасным, что есть в Англии, Кембриджу стало бы несколько легче», – писал Генри Джеймс. Оксфорд воспитал больше премьер-министров, зато Кембридж – больше лауреатов Нобелевской премии. В течение почти 800 лет две столицы английской интеллектуальной жизни распространяют...
М.: Издательство Ольги Морозовой, 2012. — 678 с. — ISBN: 978-5986950440. Оксфорд и Кембридж, интеллектуальный "марьяж" Великобритании и одновременно два самых знаменитых университетских города мира, уже восемьсот лет связывают непрестанная конкуренция и самая искренняя любовь-ненависть. С энциклопедическим обилием фактов, цитат, анекдотов и биографических зарисовок Петер Загер...
М.: Издательство Ольги Морозовой, 2012. — 640 с. — ISBN: 978-5986950440. «Если бы Оксфорд не был самым прекрасным, что есть в Англии, Кембриджу стало бы несколько легче», — писал Генри Джеймс. Оксфорд воспитал больше премьер-министров, зато Кембридж — больше лауреатов Нобелевской премии. В течение почти 8оо лет две столицы английской интеллектуальной жизни распространяют свое...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Библиотека А.Миллера, 2018. — 51 с. — ISBN: 978-5-93162-098-5. В настоящем пособии представлена система обучения студентов педагогических вузов работе с притчами в курсе учебной дисциплины «Философия и история образования». Притчи всегда и у всех народов дают пищу для раз-мышления о себе, о мире, о смысле жизни. В них сконцентрирован...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Татьяна Лурье, 2017. — 86 с. Дисциплина «История и методология педагогической науки» посвящена истории развития педагогической науки и философии образования, которые раскрыты на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с выдающимися психологами, педагогами, философами, философскими и...
Навчальний посібник. — К.: Слово, 2010. — 624 c. У посібнику на основі сучасних методологічних підходів виділені етапи і охарактеризовано розвиток зарубіжної освіти, школи й педагогічної думки від найдавніших часів до наших. Посібник адресований студентам, магістрантам, викладачам і аспірантам вищих навчальних закладів, широкому загалові освітян, а також всім, хто цікавиться...
Навчальний посібник. — К.: Слово, 2010. — 624 c. У посібнику на основі сучасних методологічних підходів виділені етапи і охарактеризовано розвиток зарубіжної освіти, школи й педагогічної думки від найдавніших часів до наших. Посібник адресований студентам, магістрантам, викладачам і аспірантам вищих навчальних закладів, широкому загалові освітян, а також всім, хто цікавиться...
М.: Изд-во АПН, 1956. – 148 с.
Академик Василий Федорович Зуев, географ и натуралист, сыграл выдающуюся роль в развитии педагогических идей в России. Он принимал деятельное участие в организации первой русской общеобразовательной школы, был автором первого учебника естественной истории, первым методистом естествознания и наставником первой группы учителей по этому предмету
М.: Изд-во АПН, 1956. – 148 с.
Академик Василий Федорович Зуев, географ и натуралист, сыграл выдающуюся роль в развитии педагогических идей в России. Он принимал деятельное участие в организации первой русской общеобразовательной школы, был автором первого учебника естественной истории, первым методистом естествознания и наставником первой группы учителей по этому предмету
Олий ўқув юртлари учун дарслик. — Тошкент: Шарқ нашриёти, 2004. — 336 б. Биринчи қисм Марказий Осиёда педагогик фикр Марказий Осиёда энг қадимги ижтимоий ҳаёт, тарбия. "Авесто" ва "Манас" достонлари Марказий Осиёда VII-VIII асрларда ижтимоий ҳаёт, маданият, таълим тарбия Марказий Осиёда XIV-XV асрларда Темур ва темурийлар даврида ижтимоий ҳаёт, маданият, мактаб ва таълим тарбия...
Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. — Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 69 с.
В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а...
Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. — Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 69 с.
В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а...
Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 52 с.
В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а также списки рекомендуемой литературы и информационный материал...
Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 208 с. — ISBN 5–89896–194–1. В монографии предпринимается попытка целостного теоретико-исторического обоснования феномена свободы как педагогического феномена в контексте поэтапного цивилизационного развития и разноуровневого межкультурного диалога Запада и России. Педагогическое определение свободы осуществляется на основе...
СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, Серия «Большая энциклопедия маленького мира», ОКТЯБРЬ 2006 г. - 43 с.
Выбор профессии по обстоятельствам тоже может быть счастливым, если появятся интерес к ней и желание овладеть ею. Чем больше познаёшь секреты профессии, тем больше хочется их узнать, попытаться разгадать.
Хорошо сказал П.Бажов в одном из своих сказов: «...тут...
Владивосток: Дальнаука, 1996. — 155 с. Книга содержит очерки об учителях северных школ Дальнего Востока, ставших впоследствии видными советскими учеными: В. А. Аврорине, Л. В. Беликове, И. С. Вдовине, В. В. Леонтьеве, Г. А. Меновщикове, А. П. Путинцевой, Н. П. Сидорове, П. Я. Скорике, С. Н. Стебницком. Освещена их деятельность как просветителей, исследователей традиций, культуры и...
Учебно-методическое пособие. — Новосибирск: ЦРНС, 2015. — 104 с. — ISBN 978-5-00068-290-6. В учебно-методическом пособии в конспективной форме изложены основные положения, характеристики педагогических концепций видных отечественных и зарубежных педагогов и мыслителей. Пособие составлено применительно к учебным программам курса истории педагогики для высших учебных заведений....
М.: Сфера, 1997. - 192 с.
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических ВУЗов.
Содержание по главам:
Зарождение воспитания в первобытном обществе.
Воспитание и обучение и древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока.
Воспитание и образование в античном мире.
Просвещение и педагогическая мысль в Византии.
Воспитание, школа и педагогическая мысль в...
Учебное пособие. — Минск: Новое знание, 1999. — 64 с.
Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России.
Наглядность в организации материала, удачное использование таблиц позволяют эффективно усвоить программу курса. Проверить свои знания помогут контрольные вопросы к темам и итоговый тест.
Для...
Учебное пособие — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Новое знание, 2005. — 240 с.
Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Наглядность в организации материала, удачное использование таблиц позволяют эффективно усвоить программу курса. Проверить свои знания помогут контрольные вопросы к темам и...
Монография. — Минск: БГПУ, 2007. — 162 с. В монографии систематизированы подходы, накопленные мировой практикой в ходе реформирования систем образования конца XX-начала XXI вв., представлена типология современных образовательных реформ, стратегия и тактика их реализации. На основе сравнительного анализа показана специфика трансформационных процессов в среднем и высшем...
2-е изд., доп. – СПб., 1914. – 212 с. Фундаментальное исследование истории русской педагогики замечательного ученого конца XIX века П.Ф. Каптерева. Содержит лекции по истории русской педагогики от древнерусского периода до конца XIX столетия
М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019. — 232 с. — ISBN 978-5-7598-2006-2 Пребывание в школе оставляет значимый след в настоящем и будущем каждого человека. Школа определяет условия, в которых происходит детское развитие во время обучения, а также играет роль в выборе дальнейшей жизненной траектории. Основная школа может становиться трамплином, помогая учащимся раскрыть свой...
Краснодар: Издание Храма во имя иконы Божией Матери "Всех скорбящих радость", 1999. — 48 с. Анализ действий "группы Щетинина" на предмет сравнения с признаками тоталитарной группировки. Содержание. Введение. Философская концепция М.П. Щетинина. Соответствие "группы Щетинина" признакам, приведённым в определении "современного культового новообразования". Соответствие методов...
Учебное пособие для вузов. — Москва : Юрайт, 2020. — 302 с. — (Высшее образование). Перед вами — первый опыт учебного пособия для студентов, бакалавров, представляющий историю образования и педагогики как совокупную область, объединяющую отдельные направления историко-педагогической науки, изучающие процесс эволюции воспитания и обучения. Учебное пособие содержит богатый...
Учебное пособие для вузов. — Москва : Юрайт, 2020. — 236 с. — (Высшее образование). Перед вами — первый опыт учебного пособия для студентов, бакалавров, представляющий историю образования и педагогики как совокупную область, объединяющую отдельные направления историко-педагогической науки, изучающие процесс эволюции воспитания и обучения. Учебное пособие содержит богатый...
Учебник и практикум для вузов. — Москва : Юрайт, 2020. — 505 с. — (Высшее образование). Перед вами — первый опыт учебника для студентов, бакалавров, представляющий историю образования и педагогики как совокупную область, объединяющую отдельные направления историко-педагогической науки, изучающие процесс эволюции воспитания и обучения. Учебник содержит богатый фактический...
Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 224 с. В пособии в сжатом и наглядном виде в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта изложен основной материал курса "История образования и педагогической мысли». В книгу также включены вопросы для самоконтроля справочный раздел,...
2-е изд., перераб. и доп. — Хрестоматия: Учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. "Дошк. педагогика и психология". — Сост. Н.Б Мчедлидзе, Л.К Савинова, Е.А Гребенщикова и др. — М.: Просвещение, 1988. — 457 с. — ISBN 5-09-000310-6. Пособие составлено в соответствии с программой курса. В него включены документы Коммунистической партии и Советского правительства о народном...
2-е изд., перераб. и доп. — Хрестоматия: Учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. "Дошк. педагогика и психология". — Сост. Н.Б Мчедлидзе, Л.К Савинова, Е.А Гребенщикова и др. — М.: Просвещение, 1988. — 457 с. — ISBN 5-09-000310-6. Пособие составлено в соответствии с программой курса. В него включены документы Коммунистической партии и Советского правительства о народном...
М.: Педагогика, 1989. — 419 с. — (Библиотека учителя). В настоящем издании представлены произведения великих педагогов, мыслителей и философов, в которых рассматриваются вопросы образования, обучения и воспитания подрастающего поколения. В сборник включены наиболее значительные статьи, фрагменты из сочинений о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом...
М.: Педагогика, 1989. — 419 с. — (Библиотека учителя). В настоящем издании представлены произведения великих педагогов, мыслителей и философов, в которых рассматриваются вопросы образования, обучения и воспитания подрастающего поколения. В сборник включены наиболее значительные статьи, фрагменты из сочинений о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом...
Учебник для студентов педагогических институтов. 5-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1982. — 447 с., ил.
В учебнике в соответствии с программой курса истории педагогики для студентов педагогических институтов последовательно раскрыты основные этапы развития школы и педагогической мысли. Особое место занимает раздел о советской школе и педагогике. Настоящее, пятое...
Данное учебное пособие для студентов вузов содержит основные факты в истории педагогики: вопрос о происхождении воспитания, в первобытном обществе, школа в странах древнего Востока и древней Греции, воспитание в эпоху средневековья и Возрождения, школа и педагогика в новейшее время.
Учебник для студентов педагогических институтов. 5-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1982. — 447 с. Оглавление. введение. История школы и педагогики за рубежом. Воспитание в первобытном обществе. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе. Воспитание, школа и педагогическая мысль в феодальном обществе. Школа и педагогика в период...
Учебно-методическое пособие для студентов педагогического вуза. — Шадринск: Шадринский Дом печати, 2007. — 51 с.
Содержание материала соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине блока ОПД «Педагогика».
В пособии охвачен один раздел педагогики: история педагогики и образования. Теоретический материал...
В 2-х томах. — Министерство образования Московской области, Академия социального управления, Кафедра педагогики. — Москва: АСОУ, 2010. — 200 с. — (Историко-педагогическое знание. Выпуск 32). — ISBN: 978-5-91543-026-5. Авторы: Корнетов Г.Б., Аллагулов А.М., Астафьева Е.Н., Батюкова З.И., Безрогов В.Г., Бим-Бад Б.М., Бобрышев С.В., Вединяпина В.А., Горшкова В.В., Иванова Ю.И.,...
В 2 томах. — Министерство образования Московской области, Академия социального управления, кафедра педагогики. — М.: АСОУ, 2010. — 248 с. — (Историко-педагогическое знание. Выпуск 33). — ISBN: 978-5-91543-027-2. Авторы: Корнетов Г.Б., Баранникова Н.Б., Бугакова Ю.Ю., Ильяшенко Е.Г., Калачев А.В., Колпачев В.В., Микерина А.Л., Петренко А.С., Понятовская Е.В., Ромаев А.П.,...
Учебное пособие. — М.: Международная педагогическая академия, 1993. — 91 с.
Посвящено малоисследованным проблемам древнейшей истории воспитания. Рассматривается процесс возникновения воспитания, анализируется характер и особенности педагогической практики первобытного общества, раскрываются причины высокой эффективности и результативности воспитания на ранних этапах истории...
"Дети Библии" — лишь часть большого замысла Корчака, имевшего целью поэтичное переложение Библии для детей: о великих личностях Ветхого завета, когда те были еще их ровесниками. Цикл начинался с пророка Моисея, и в своих других частях предшествующей Ребенок, родившийся после потопа, и в последующих Давид (дитя поэт), Соломон (дитя мыслитель), Иеремия (дитя пророк), Безвестный,...
Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Институт образования. — М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. — 432 с. — ISBN 978-5-7598-1886-1. Предлагаемая монография подготовлена аналитической группой по образованию Центра стратегических разработок в рамках обсуждения стратегии социально-экономического развития России до 2024 г. и с...
2-е изд., исправ. и доп. — Владимир: Транзит-Икс, 2007. — 148 с.: ил. — ISBN: 978-5-8311-0284-0. Сегодня не только педагоги, но и экономисты, политики и ученые других сфер знаний пришли к выводу, что преобразование общества невозможно без преобразования человека, воспитания в нем духовности. Но как это сделать? Более 100 лет назад протоиерей М.И.Херасков предложил свой путь...
Тернопіль: [б. в. ], 1996. — 290 с.
В посібнику проаналізовано складний комплекс соціально-політичних і економічних факторів в західному суспільстві XX ст., що поставив педагогіку перед необхідністю узагальнити практичний і теоретичний досвід виховання і освіти підростаючого покоління і піднестись на новий рівень теоретичних узагальнень. Характеризується структура західної...
Берлин: Государственное издательство РСФСР, 1921. — 127 c. От автора: Книжка эта написана еще в 1915-м году. Первое издание ее вышло в 1917-м году в издательстве «Жизнь и Знание», сдана была книга в печать еще до февральской революции. Этим объясняется то, что написана она несколько «рыбьим языком» — цензуры ради. Ради цензуры-же вместо того, чтобы озаглавить ее «Народное...
Берлин: Государственное издательство РСФСР, 1921. — 127 c. От автора: Книжка эта написана еще в 1915-м году. Первое издание ее вышло в 1917-м году в издательстве «Жизнь и Знание», сдана была книга в печать еще до февральской революции. Этим объясняется то, что написана она несколько «рыбьим языком» — цензуры ради. Ради цензуры-же вместо того, чтобы озаглавить ее «Народное...
Учебно-методические материалы по «Истории педагогики». Блок I. – Майкоп: Издательство ООО «Аякс», 2008. – 203 с. Пособие содержит информацию по соответствующим модулям курса «История педагогики». Представленная информация последовательно трансформируется: от подробного текста – к тезисному варианту, затем – к схемоконспекту. Даны задания корректирующего (программированного)...
Учебно-методические материалы по «Истории педагогики». Блок I. – Майкоп: Издательство ООО «Аякс», 2008. – 203 с. Пособие содержит информацию по соответствующим модулям курса «История педагогики». Представленная информация последовательно трансформируется: от подробного текста – к тезисному варианту, затем – к схемоконспекту. Даны задания корректирующего (программированного)...
Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2006. - 603 с.
Излагаются содержание и особенности воспитания и образования в зарубежных странах и в России. Освещается просветительская деятельность выдающихся зарубежных и отечественных педагогов. Впервые в отечественной учебной литературе показано влияние быта и обычаев народа на воспитание детей. Сравнительный анализ педагогических теорий и...
Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета, 2016. — 574 с. Монография посвящена синтезу медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов. Авторами рассматриваются вопросы теории, методики и практики синтеза медиаобразования и медиакритики в учебном процессе современного вуза. Монография предназначена для преподавателей высшей школы,...
Навч.-метод. посібник. — 4-те вид. — К.: Центр учбової літератури, 2016. — 190 с. Матеріали посібника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з програмою “Історія педагогіки” для вузів. Враховуючи специфіку оцінювання пізнавальної діяльності студентів_заочників розроблена система модулів з вартісною оцінкою всіх видів...
Навч.-метод. посібник. Вид. 2-е, доп. – Житомир: ЖДУ, 2004. – 199 с. ISBN: 966-7603-74-1 Матеріали посібника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з програмою Історія педагогіки для вузів. Враховуючи специфіку оцінювання пізнавальної діяльності студентів-заочників розроблена система модулів з вартісною оцінкою всіх...
4-те видання. — К.: Центр учбової літератури, 2011. — 190 с. — ISBN 978-966-364-554-4.
Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу відповідно до програми Історія педагогіки для вузів. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних,...
Підручник. Київ, "Центр навчальної літератури", 2003. 359 с.
Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з прграмою дисципліни "Історія педагогіки" для ВНЗ. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних, проблемних і...
Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з програмою "Історія педагогіки" для ВНЗів. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних, проблемних і творчих завдань та тестів для самоконтролю.
Адресується студентам...
Навч. посібник. — Житомир: Житомирський держ. пед. ун-т, 1999. — 336 с. Матеріали посібника вміщують нові здобутки пошуків з історії освіти, виховання й педагогічних концепцій (у соціокультурному контексті) у відповідності з програмою «Історія педагогіки» для педагогічних інститутів. Принципово по-новому розроблена система практичних завдань та тестів для самоконтролю. Останні...
Министерство просвещения Российской Федерации, — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Издательство ЮУрГГПУ, 2023. – 173 с. – ISBN 978-5-907611-82-5. Хрестоматия содержит фрагменты из произведений Древнего Востока, Античности, Средневековья и Нового времени: сочинений зарубежных мыслителей, педагогов, хореографов и танцовщиков,...
Йошкар-Ола: Маркнигоиздат, 1962. — 92 с. с илл. Вместе с бурным развитием экономики и культуры Марийской автономной республики растёт детское коммунистическое движение. Деятельность пионерской организации в ранее отсталом крае — яркое проявление заботы Коммунистической партии и Советского правительства о воспитании и всестороннем развитии подрастающего поколения. За сорок лет в...
Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1975. — 192 с. В 1974 году исполнилось 50 лет со дня присвоения имени В. И. Ленина Всесоюзной пионерской организации. В книге Б. Д. Леухина, кандидата педагогических наук, доцента кафедры педагогики и психологии Марийского государственного педагогического института им. Н. К. Крупской, раскрывается и обобщается опыт деятельности...
Оренбург: ОГПУ, 2013. — 143 с. «История образования и педагогической мысли» - теоретическая дисциплина, которая наряду с «Общими основами педагогики», «Введением в педагогическую деятельность учителя начальных классов», «Методикой обучения и воспитания в области начального образования», «Педагогическими технологиями» является важной составной частью предметов профессионального...
Научное издание. Составитель: Т.С. Буторина. — М.: Педагогика, 1991. — 344 с. — (Педагогическая библиотека). — ISBN: 5-7155-0220-9. В книгу включены сочинения великого русского ученого-энциклопедиста XVIII в., в которых раскрываются его идеи в области воспитания, обучения, педагогики высшей школы. Значительный интерес представляют работы о требованиях к педагогической...
Москва: Педагогика, 1991. — 344 с. В книгу включенысочинения великого русского учёного-энциклопедиста XVIII века, в которых раскрываются его идеи в области воспитания, обучения, педагогики высшей школы. Значительный интерес представляют работы о требованиях к педагогической деятельности и личности учителя. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования,...
По изд.: В. Новгород: НовГУ, 2003. Скомпилированные web-страницы без нумерации. Мы предлагаем вашему вниманию курс лекций по истории педагогики, в основе которого - идеи и материалы Ирины Васильевны Лукашенко. В работе представлены лекции о жизни, педагогической деятельности, идеях наиболее ярких представителей педагогической мысли в России и за рубежом XVII-XX веков. Выбор...
Пособие для сдачи экзамена. — М.: Высшее образование, 2006. — 192 с. — (Хочу все сдать!). — ISBN: 5-9692-0065-4. Непосредственно сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной...
Пособие для сдачи экзамена. — М.: Высшее образование, 2006. — 192 с. — (Хочу все сдать!). — ISBN 5-9692-0065-4. Непосредственно сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной...
Пособие для сдачи экзамена. — М.: Высшее образование, 2006. — 192 с. — (Хочу все сдать!). — ISBN 5-9692-0065-4. Для студентов педагогических специальностей. Оглавление. Предисловие. История педагогики и образования как отрасль научного знания. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества. Возникновение воспитания как особого вида...
М.: Педагогика, 1986. — 256 с. В монографическом сборнике раскрывается сущность марксистско-ленинского учения о воспитании и образовании. Основное содержание книги составляют разделы, посвященные реализации марксистских принципов обучения и воспитания в практике советской школы на различных этапах ее развития. Для специалистов в области педагогики. Введение. К. Маркс и Ф....
Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения России. — Киев: Сотрудник, 1911 — 512 с.
Для каждого учебного заведения даны цифры приема по всем специальностям, основные правила для студентов, краткие программы обучения, требования к поступающим и правила приема. Общие экзаменационные программы по всем предметам. Справки о правах студентах на отсрочку от призыва и...
М.: Типо-литография товарищества И.Н. Кушнерев и К°, 1912. — [4], 141 с. Содержание Общие сведения по истории и географии Понятие об истории Понятие о географии О пользе изучения истории и географии О связи истории с географией История и география, как науки и как учебные предметы. Элементарный, систематический и научный курсы истории и географии Деление истории и географии по...
М.: Типо-литография товарищества И.Н. Кушнерев и К°, 1912. — [4], 141 с. Содержание Общие сведения по истории и географии Понятие об истории Понятие о географии О пользе изучения истории и географии О связи истории с географией История и география, как науки и как учебные предметы. Элементарный, систематический и научный курсы истории и географии Деление истории и географии по...
М.: Золушка, 2002. Сборник посвящен проблеме развития медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации) в современном мире. Ведущие медиапедагоги и исследователи из Аргентины, Великобритании, Индии, Испании, Канады, Норвегии, России, США, Филиппин и Чили делятся теоретическими концепциями и практическим опытом. В сборнике использованы материалы,...
Изд. 2-е. — М.: Изд-во АПН СССР, 1952. — 282 с. Показать на фактическом материале огромные достижения Советского Союза в области просвещения, немыслимые ни в какой капиталистической стране, показать самые передовые принципы организации народного образования в СССР, быстрые темпы культурного строительства, показать неустанную заботу Коммунистической партии и Советского...
Красный архив. 1937, № 1 (80), стр 75-206
Отрывки из записей лекций проф. А. П. Куницына «Энциклопедия прав», «Изображение системы политических наук» и «Государственное хозяйство» и курсов адьюнкта П. Е. Георгиевского «Российский язык» и «Введение в эстетику». Дают представление об объёме знаний, дававшихся в Лицее и последовательности изложения материала.
Для интересующихся...
Москва : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962. — 301 с. В книге освещены основные этапы создания и развития советской школы в Азербайджане за период с 1917 по 1961 г. Рассматриваются вопросы расширения школьной сети и роста числа учащихся , усовершенствования содержания обучения - учебных планов , программ и учебников , расширения учебно-воспитательных работы , усовершенствования...
Монография. — Под ред. Л.Т. Асатрян, П.С. Аветисян. — Ереван: Российско-Армянский университет, 2019. — 684 с. — ISBN 978-9939-67-219-9. В книге впервые дается систематическая документальная история армянской школы и педагогической мысли с древнейших времен до XVIII века, то есть наименее изученного в историко-педагогическом ракурсе периода. В ней представлены как документы...
Ереван, Зангак, 2013. — 182 с.
Книга посвящена истории образования в Армении и педагогической мысли. Очерк охватывает период с древнейших времен по XIX в.
М.: МИФИ, 2017. — 434 с. — ISBN: 978-5-905620-25-6. Книга посвящена истории создания и развития филиала №1 Московского инженерно-физического института в городе Озёрске. Составлена к 60-летию со дня рождения подразделения. На страницах книги представлены обзорные статьи, очерки, воспоминания, интервью, написанные людьми, принимавшими непосредственное участие в становлении и...
Монография. — Саарбрюккен: Lambert Academic Publishing, 2019. — 277 c. В коллективной монографии рассматриваются актуальные вопросы управления в отрасли высшего и среднего образования на Украине. Представлена характеристика современной системы образования на Украине, основные понятия менеджмента в отрасли образования, его разновидности и подходы в различных условиях организации...
Курган: Курганский государственный университет, 2016. — 214 с. Пособие разработано в соответствии с учебными планами университетов по подготовке бакалавров психолого-педагогического и исторического образования. В учебном пособии раскрыт генезис школьного учебника от античного мира до периода социализма включительно, где показано развитие дидактической мысли в Европе при...
Учебное пособие. — Курган: Курганский государственный университет, 2015. — 200 с. Пособие разработано в соответствии с учебными планами университетов по подготовке бакалавров психолого-педагогического и исторического образования (направления «Социально-экономическое образование», «Журналистика»). В учебном пособии раскрыт генезис христианской педагогической мысли с...
Монография. – Красноярск, 2010. – 228 с. В монографии на основе анализа исторических этапов развития образования и состояния современной дидактики раскрыты методологические и теоретические основы коллективного способа обучения, описаны общие методики коллективных занятий и институциональные формы создания и реализации нового способа обучения (университет непрерывного...
Монография. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: МГСУ, 2011. — 175 с. — ISBN: 978-5-7264-0573-5. Монография «Очерки истории университетского образования» подготовлена авторским коллективом кафедры истории и культурологии МГСУ. Издание соответствует учебным программам истории и культурологии с выходом на проблематику, связанную с историей образования и педагогической мысли. Может...
Труды конференции по вопросам сексуальной педагогики. — М.: Работник просвещения, 1930. — 111 с. Мольков А. В. Вместо введения (вступительное слово) Общие проблемы сексуальной педагогики Мольков А. В. Половое воспитание в системе общего воспитания Баткис Г. А. О подготовке педагога в области сексуальной педагогики Баткис Г. А. Тезисы Баткис Г. А. Программа лекций по сексуальной...
"Історія педагогіки: Навчально-методичний комплекс" для педагогічного університету / Укладач: Л. П. Вовк. - К.: Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. - 2005. - 105 с.
Орієнтовано для різних інститутів, факультетів і спеціальностей (стаціонар, заочне, вечірнього
відділення та екстернату, інституту дистанційної освіти) НПУ імені М. П. Драгоманова. Програма...
Навчально-методичний посібник. — Івано-Франківськ : НАІР, 2014. — 188 с. У системі підготовки фахівців дошкільної та початкової освіти важливе місце посідає навчальна дисципліна «Історія педагогіки». Вона дає змогу з'ясувати логіку розвитку основних ідей світової й української педагогічної думки, особливості еволюції різних типів навчально-виховних закладів в Україні та за її...
Без автора. — Пхеньян: Издательство литературы на иностранных языках, 1959. — 48 с.; ил. В фотоальбоме рассказано о развитии народного образования в Корейской Народно-Демократической Республике в 1950-е годы, о переходе (первой на Востоке) к всеобщему обязательному семилетнему обучению, о борьбе за политехническое образование.
Учебник. Казань, 1805. - 30 с.
Книга представляет собой сборник назиданий, обращенных к молодому поколению, растолковывающих правила этикета, принятых в обществе, которых полагалось строго придерживаться.
Статья 1.
Статья 2.
Статья 3.
Статья 4.
Учебное пособие. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2013. — 117 с. — ISBN: 978–5–89988–998–1. В пособии рассматриваются три подхода в истории развития антропологической педагогики — неокантианский, православный и советский. Современное развитие системы образования все большее внимание уделяет рассмотрению психолого-педагогических и философско-антропологических...
Пг.: Типография "Задруга", 1917. — 170 с. По трафаретному представлению основной задачей внешкольного образования является „всестороннее развитие человеческой личности, причем в просветительной части эта работа должна быть "строго объективной, свободной от тех или иных групповых и партийных взглядов" и далекой от "злободневных вопросов". Однако, среди практических работников по...
Дніпро: ДНУ, 2017. — 21 с. Піклувальна діяльність як передумова розвитку державної системи освіти дітей з розумовими вадами. Становлення спеціальної освіти дітей з вадами розумового розвитку в системі державних закладів. Становлення і розвиток концепції нової системи навчання і виховання розумово відсталих дітей. Удосконалення навчально-виховного процесу допоміжної школи на основі...
Учебное пособие в 2-х частях. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. — 84 с. — ISBN 978-5-907419-97-1. Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования. В пособии рассматриваются актуальные прикладные вопросы истории педагогики. Материал пособия позволяет освоить вопросы становления педагогики как науки и...
Учебное пособие в 2-х частях. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. — 82 с. — ISBN 978-5-907419-98-8. Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО. В данном пособии представлены лекционные материалы по модулю дисциплины «Педагогика начального общего образования» по разделу истории развития педагогической мысли и...
Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебника для аспирантов и соискателей сис-темы послевузовского профессионального образования по дисциплине «История и философия науки». NB: первая из 2-х частей в архиве повреждена, поэтому недостаёт первых 5 глав.
Материал издается по сокращенному варианту лекций доцента кафедры педагогики РГУФК Н.И. Николаевой. — М., 2008. Введение в курс Основные тенденции в развитии содержания образования: понятийный аппарат; цели, задачи, функции образования; содержание образования, образовательные уровни. Философия образования: состояние, проблемы, перспективы История образования в России История...
Автор идеи: О.Л. Сумарокова. — Бишкек: Кыргызско-Российский Славянский университет, 2023. — 504 с.; ил. — ISBN 978-9967-36-000-6. В самом названии книги «Славянский больше чем университет» скрыт глубокий смысл — Кыргызско-Российский Славянский университет задумывался в начале 90-х годов прошлого века не только как учреждение высшего профессионального образования, но и как...
Автор идеи: О.Л. Сумарокова. — Бишкек: Кыргызско-Российский Славянский университет, 2023. — 504 с.; ил. — ISBN 978-9967-36-000-6. В самом названии книги «Славянский больше чем университет» скрыт глубокий смысл — Кыргызско-Российский Славянский университет задумывался в начале 90-х годов прошлого века не только как учреждение высшего профессионального образования, но и как...
Казань: Изд-во КНИТУ, 2016. — 196 с. Представлены основные тенденции образования в Японии в методологическом, компаративистском, историческом аспектах. Автором рассматриваются теоретические основы становления, освещаются особенности реформирования системы образования, специфика развития эстетического образования, раскрывается практика эстетического компонента в образовательных...
Под ред В. Я. Струминского. – М.: Учпедгиз, 1955. – 368 с.
В настоящем сборнике публикуются отдельным изданием «Избранные педагогические сочинения» известного русского писателя 30-х — 40-х годов XIX в. В.Ф. Одоевского. Многие из этих сочинений еще при жизни автора получали высокую оценку великого русского критика, публициста и В.Г. Белинского и нередко служили отправным пунктом...
Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2015. – 48 с. В научно-популярном издании раскрывается деятельность известных учебно-воспитательных учреждений XVIII – начала XX века, являвшихся своего рода экспериментальными площадками для выработки наиболее эффективных форм обучения и воспитания подрастающих поколений. Адресуется студентам, магистрантам,...
Автор неизвестен. Брошюра. — М.: Паровая типография А.Л. Трунова, 1899. — 32 с. Автор обобщил в одной брошюре идеи великого хирурга и педагога Николая Ивановича Пирогова, который одно время также возглавлял Киевский учебный округ.
Сост. М. Г. Данильченко. — М.: Педагогика, 1985. — 352 с. «Избранные педагогические сочинения» А. Н. Острогорского, одного из известных представителей русской педагогики второй половины XIX и начала XX в., включают работы, наиболее полно раскрывающие его взгляды на образование и воспитание, на роль школы, учителя и семьи в нравственном воспитании детей, на методику обучения, а...
Книга для учителя. — Санкт-Петербург, РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. — 84 с. — ISBN: 978-5-8064-2283-6. В книге раскрываются разные аспекты образовательной, научно-исследовательской и общественной деятельности всех тех, кто работал в разные годы в лекционных аудиториях и учебных лабораториях кафедры методики обучения химии (ранее – методики преподавания химии ЛГПИ им. А.И....
Нарва: Нарвская дружина русских морских скаутов в Эстонии, 1936. — 23 c. Содержание Легенда о Св. Георгии Победоносце Слово Румынского Патриарха о скаутизме Св. Георгий и мы Цель скаутизма Ко дню Св. Георгия Победоносца Гимн содружества Заповеди русских скаутов
Учебное пособие. — Элиста: Калмыцкий государственный университет, 2001. — 96 с.
Содержание:
Предисловие.
История образования и педагогической мысли как область научного знания.
Воспитание в первобытном обществе. Школа и педагогическая мысль Древнего мира.
Воспитание и школа в античном мире.
Воспитание и образование в эпоху средневековья.
Воспитание и педагогическая мыль...
Учебное пособие. — Элиста: Калмыцкий государственный университет, 2003. — 96 с.
Содержание:
Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века).
Эпоха реформации образования в России.
Школа и педагогика России в конце XIX и начале XX вв. (до 1917 г.).
Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г.).
Образование и...
Пащенко Д.І. Генезис гуманістичних ідей у педагогіці. - К.: Наук, світ, 200 k -278 с. ЗМІСТ. Вступ. Гуманістичні ідеї у античних виховних системах. Дегуманізація освіти в епоху середньовіччя. Гуманістичні тенденції виховання в Київській Русі. Вплив епохи Відродження на теорію і практику виховання в Європі. Епоха Українського відродження. Олюднення освіти та виховання в епоху...
Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева (ЧГПУ), 2002. — 179 с.
Учебное пособие предназначено студентам, аспирантам педвузов, а также всем, кто интересуется областью истории образования и педагогической мысли. Учебное пособие включает краткие материалы для самостоятельной работы студентов педвузов по изучению курса истории образования и...
Книга для школьных администраторов и для тех, кто управляет школами на муниципальном и региональном уровнях. — М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019. — 198 с. В книге собраны истории тринадцати школ, работающих в сложных социальных условиях. Некоторым из них удалось справиться с проблемами, обусловленными сложным контингентом и ограниченными ресурсами, показывать высокие...
М.: Педагогика, 1984. — 374 с. (Педагогическая б-ка) В настоящем издании представлены сочинения революционного демократа Д.И. Писарева по вопросам общего образования, воспитания и обучения подрастающего поколения, роли учителя в воспитательном процессе, а также статьи по семейному воспитанию и образованию женщин. Для специалистов в области педагогики, работников народного...
Учебное пособие для педагогических учебных заведений. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: Сфера, 2001. – 512 с. ISBN: 5-89144-142-Х В предлагаемом издании впервые представлено целостное рассмотрение зарубежной и отечественной педагогики в едином потоке мирового педагогического процесса. Содержание учебника позволяет получить целостное представление о глубинной связи...
М.: ТЦ Сфера, 2006. — 512 с. В первом томе «Хрестоматии по истории педагогики» представлены фрагменты из первоисточников, характеризующие состояние воспитания и педагогическую мысль в эпоху Античности, в период западноевропейского Средневековья, а также едагогическую мысль восточной ветви христианства (православия) — в Византии, Древней Руси, Московском государстве XV—XVII вв.
М.: ТЦ Сфера, 2006. — 512 с. В первом томе «Хрестоматии по истории педагогики» представлены фрагменты из первоисточников, характеризующие состояние воспитания и педагогическую мысль в эпоху Античности, в период западноевропейского Средневековья, а также педагогическую мысль восточной ветви христианства (православия) — в Византии, Древней Руси, Московском государстве XV—XVII вв.
М.: ТЦ Сфера, 2006. — 464 с. Второй том хрестоматии по истории педагогики является частью учебно-методического комплекта, состоящего из программы, учебного пособия по истории педагогики и образования и трех томов хрестоматии, каждый из которых посвящен определенному историческому периоду развития педагогической мысли. Этот том включает в себя фрагменты трудов мыслителей...
М.: ТЦ Сфера, 2006. — 464 с. Второй том хрестоматии по истории педагогики является частью учебно-методического комплекта, состоящего из программы, учебного пособия по истории педагогики и образования и трех томов хрестоматии, каждый из которых посвящен определенному историческому периоду развития педагогической мысли. Этот том включает в себя фрагменты трудов мыслителей...
М.: ТЦ Сфера, 2007. — 560 с. Третий том хрестоматии по истории педагогики является частью учебно-методического комплекта, состоящего из программы, учебного пособия по истории педагогики и образования и трех томов хрестоматии, каждый их которых посвящен определенному историческому периоду развитияпедагогической мысли. Этот том включает в себя фрагменты трудов мыслителей Западной...
М.: ТЦ Сфера, 2007. — 560 с. Третий том хрестоматии по истории педагогики является частью учебно-методического комплекта, состоящего из программы, учебного пособия по истории педагогики и образования и трех томов хрестоматии, каждый их которых посвящен определенному историческому периоду развитияпедагогической мысли. Этот том включает в себя фрагменты трудов мыслителей Западной...
От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений, – 2-е издание, исправленное и дополненное – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 283 с. В предлагаемом издании впервые представлено целостное рассмотрение истории зарубежной и отечественной педагогики в едином потоке мирового педагогического процесса. Содержание учебника...
Учебное пособие для педагогических университетов – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 192 с. Зарождение воспитания в первобытном обществе. Происхождение воспитания, его становление как осознанного, целенаправленного процесса. Зарождение приемов и организационных форм воспитания. Возникновение неравенства в воспитании в условиях разложения первобытно-общинного строя. Воспитание и обучение...
Учебное пособие для педагогических университетов – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 192 с. Зарождение воспитания в первобытном обществе. Происхождение воспитания, его становление как осознанного, целенаправленного процесса. Зарождение приемов и организационных форм воспитания. Возникновение неравенства в воспитании в условиях разложения первобытно-общинного строя. Воспитание и обучение...
Учебное пособие для педагогических университетов – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 304 с. Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке в XVII – XVIII вв. Педагогические идеи В. Ратке. Педагогические идеи Я. А. Коменского как составная часть его «Всеобщего совета об исправлении дел человеческих». Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы к началу...
М.: Просвещение, 1981. — 582 с.
Воспитание педагогическая мысль в рабовладельческом обществе
Воспитание и педагогическая мысль в эпоху феодализма
Школа и педагогика в эпоху капитализма
Карл Маркс и Фридрих Энгельс о воспитании
Буржуазная педагогика и школа в эпоху феодализма
Учебник для бакалавров. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2013. — 574 с. — (Бакалавр. Углубленный курс). В предлагаемом издании дано целостное рассмотрение истории зарубежного и российского образования на фоне становления и развития педагогической мысли. Содержание книги позволяет получить полное представление о тесной связи практики образования и педагогических идей в истории...
Учебник для бакалавров. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2013. — 574 с. — (Бакалавр. Углубленный курс). В предлагаемом издании дано целостное рассмотрение истории зарубежного и российского образования на фоне становления и развития педагогической мысли. Содержание книги позволяет получить полное представление о тесной связи практики образования и педагогических идей в истории...
Учебное пособие. — Саратов: Наука, 2009. — 143 с. — ISBN: 978-5-91272-911-9. В учебном пособии раскрываются педагогические взгляды выдающихся мыслителей и ученых, показываются особенности становления образовательных систем на разных этапах общественного развития, вскрываются положительные стороны и противоречия осуществлявшейся образовательной политики. В конце каждой главы...
Учебное пособие. — Саратов: Наука, 2009. — 143 с. — ISBN 978-5-91272-911-9. В учебном пособии раскрываются педагогические взгляды выдающихся мыслителей и ученых, показываются особенности становления образовательных систем на разных этапах общественного развития, вскрываются положительные стороны и противоречия осуществлявшейся образовательной политики. В конце каждой главы...
Учебное пособие — Саратов: Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, 2016. — 142 с.
В учебном пособии раскрываются основные этапы развития педагогики и образования, педагогические взгляды выдающихся мыслителей и ученых, прослеживается связь истории и современности. В пособии широко представлены документы и материалы, позволяющие глубже понять особенности...
Тюмень: Вектор Бук, 2006. — 378 с. — ISBN: 5-88131-472-7 Книга посвящается юбилейным датам 2005 г.: 60-летию Победы в Великой Отечественной войне; 85-летию со дня основания Уральского государственного технического университета — Уральского политехнического института; 100-летию со дня основания Екатеринбургской художественно-промышленной школы — родоначальника среднего...
Учебник-справочник. — М.: Новая школа, 1995. — 96 с. Учебник-справочник содержит краткое обобщающее изложение мирового процесса исторического развития образования и педагогической мысли. Каждый раздел книги снабжен вопросами-заданиями, необходимыми для контрольного повторения изложенного материала и самостоятельного творческого осмысления темы, а также рекомендательными...
Учебник-справочник. — М.: Новая школа, 1995. — 96 с.
Учебник-справочник содержит краткое обобщающее изложение мирового процесса исторического развития образования и педагогической мысли. Каждый раздел книги снабжен вопросами-заданиями, необходимыми для контрольного повторения изложенного материала и самостоятельного творческого осмысления темы, а также рекомендательными...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2018. — 204 с. — ISBN: 978-5-7186-1051-2. В учебном пособии раскрываются особенности реформаторской педагогики конца XIX – начала XX вв. В хрестоматии представлены работы выдающихся теоретиков и практиков образования Германии, Италии, России, Франции, Америки данного периода. Тексты...
Учебное пособие. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. — 154 с.
В книгу включены лекции по истории как зарубежной, так и отечественной педагогики. В пособии раскрыты основные положения педагогических теорий Я. А Коменского, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоции, И.Ф. Гербарта, Ф.А.В. Дистервега, Д. Дьюи. Перечисленным персоналиям посвящены отдельные лекции. Отечественные...
Монография. — Брест: [б.и], 2008. — 180 с. В монографии представлены результаты выполненных автором многолетних исследований (2003-2008гг.). Результаты исследования позволяют углубить теоретические представления об истории университетского образования и предоставить рекомендации как по совершенствованию организационно-административной составляющей современных университетов, так...
Пхеньян: Издательство литературы на иностранных языках, 2016. — 96 с. — ISBN: 978-9946-0-3443-8. Реализация мечты об обучении детей. Ликвидация колониально-поработительской системы образования японского империализма и установление демократической системы образования. Укрепление и развитие демократической системы образования, утверждение системы социалистического образования....
М.: Школа, 1997. — 304 с.
Книга посвящена исследованию генезиса и развития опытно-экспериментальной педагогики, представлявшей собой два направления педагогической мысли и образовательно-воспитательной практики первой трети XX века, условно объединённых в одно течение и рассматриваемых в единстве их антропологического содержания.
В основу исследования положен анализ наследия...
Учебное пособие. — Второе издание. — Иркутск: Иркутский университет, 1922. — 310 с.
Введение
Идея военно общественного воспитания в древней Греции
Появление индивидуализма и идеи образования Софисты и Сократ
Педагогический идеализм Платона
Педагогический реализм Аристотеля
Педагогический практицизм древнего Рима
Упадок идеи воспитания и возвышение идеи образования в...
Учебное пособие. Второе издание. Иркутск: Иркутский университет, 1922. – 310 с. Введение Идея военно общественного воспитания в древней Греции Появление индивидуализма и идеи образования Софисты и Сократ Педагогический идеализм Платона Педагогический реализм Аристотеля Педагогический практицизм древнего Рима Упадок идеи воспитания и возвышение идеи образования в эллинистическо...
Монография. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2017. — 216 с. — ISBN 978-5-7422-5759-2. Начало реализации масштабной системной программы развития экономики нового технологического поколения, объявленное Президентом России В. В. Путиным в Послании Федеральному собранию Российской Федерации 1 декабря 2016 г., ставит новые задачи перед системой инженерного образования России, в том...
2014. -103 с. - ISBN: 9785983681026
Эта книга посвящена тем перспективам, которые открылись перед учителями и детьми в ходе бурных школьных перемен 1980-х - 1990-х годов. В ней рассматриваются парадоксы, развилки, решения, наглядно проявившиеся в той школьной практике, которая соприкасалась тогда с серьезной образовательной мыслью, пронизывалась заботой о детях и деятельной...
2014. - 156 стр. - ISBN: 9785983681033.
Эта книга посвящена тем образам позитивного национального будущего, которые может предложить России ее педагогический опыт. Ход времени вновь начинает ускоряться. Завершаются годы стабильности и сытой инерции, новая эпоха перемен в нашей стране не за горами. Зреют и «тектонические» сдвиги в образовании. Перед вами книга о том, как...
Агентство образовательного сотрудничества, 2005. — 651 с. — ISBN: 5-98368-014-5. Русаков Андрей Сергеевич – журналист газеты «Первое сентября», участник проекта Сетевых исследовательских лабораторий, автор книг «Школа после эпохи перемен» и «Эпоха великих открытий в школе 90-х годов». Это книга о великих педагогических открытиях и их судьбах в современной России. Она сложилась...
Агентство образовательного сотрудничества, Цифровая книга, 2005. — 651 с. — ISBN 5-98368-014-5. Русаков Андрей Сергеевич – журналист газеты «Первое сентября», участник проекта Сетевых исследовательских лабораторий, автор книг «Школа после эпохи перемен» и «Эпоха великих открытий в школе 90-х годов». Это книга о великих педагогических открытиях и их судьбах в современной России....
М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2014. — 52 с. — (Серия WP6 «Гуманитарные исследования»).
Препринт WP6/2014/02.
В данной статье рассматривается история европейского высшего образования в ее соотношении с историей философской мысли. Философские и риторские школы в античности, средневековый и гумбольдтовский университеты, современный массовый университет – таковы...
Рязанов В.А. Стадии развития организационной структуры учебного процесса и её "переходные состояния" // Педагогическая наука и образование. Минск: Национальный институт образования республики Беларусь. № 4. 2014. с.35-41.
В статье развивается теория стадиального развития учебного процесса (В. К. Дьяченко - М.А.Мкртчян). Рассматриваются промежуточные состояния, в которых каждый...
М.: Высшая школа экономики, 2010. — 336 с.
В монографии представлен науковедческий, социологический, библиометрический и семиотический анализ статуса классики в общественных науках XX века – экономике, социологии, психологии и истории. Синтез этих подходов позволяет авторам исследовать широкий круг проблем, связанных с изучением и использованием классического наследия. В книге...
Москва: Учпедгиз, 1945. — 222 с. Задачи и содержание работы Народного Комиссариата Просвещения РСФСР и его местных органов в 1944 г. Школа. Дошкольное воспитание. Устройство детей, оставшихся без родителей. Мероприятия по укреплению здоровья детей. Университетское и педагогическое образование. Политико-просветительная работа. Хозяйственная деятельность Народного Комиссариата...
Педагогическое общество России, 2001. - 576 с. ISBN 5-93134-055-6
Авторский коллектив, состоящий из ученых 17 стран мира, представляет национальное педагогическое наследие своего народа «из первых уст» и вместе с тем позволяет проследить, как складывалось всемирное педагогическое наследие. Учебное подобие предназначено для студентов высших учебных заведений, аспирантов,...
Учебно-методические пособие. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. — 131 с. Введение. Основные закономерности развития духовной жизни общества и проблемы исследования политических учений. Изучение содержания произведения политической мысли. Исследование социальных корней политической концепции и ее идей. Исследование идейно-теоретических корней политической концепции.
Учебно-методические пособие. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. — 131 с. Введение. Основные закономерности развития духовной жизни общества и проблемы исследования политических учений. Изучение содержания произведения политической мысли. Исследование социальных корней политической концепции и ее идей. Исследование идейно-теоретических корней политической концепции.
Учебно-методические пособие. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. — 131 с. Введение. Основные закономерности развития духовной жизни общества и проблемы исследования политических учений. Изучение содержания произведения политической мысли. Исследование социальных корней политической концепции и ее идей. Исследование идейно-теоретических корней политической концепции.
Сост. А.Т.Губко. М.: Педагогика, 1991. — 247 с. (Педагогическая б-ка). В книге известного педагога, организатора и руководителя школы-интерната им. Ф.М. Достоевского («Республика Шкид») представлены статьи о роли ученического и учительского коллективов, о воспитании трудных подростков. Статьи о патриотическом, гражданском, трудовом и эстетическом воспитании не потеряли своего...
Монография. — Минск : Право и экономика, 2021. — 296 с. — ISBN 978-985-552-952-2. В книге рассматриваются философско-педагогические и историко-культурные проблемы социального наследования в сфере образовательной деятельности. На примере формирования Учительской династии анализируется социокультурная динамика как процесс взаимодействия традиций и новаций: строится линеарно...
Монография. — Ростов н/Д.: Мини Тайп. — 164 с. — ISBN: 978-5-98615-420-6. В коллективной монографии научно-практической конференции, прошедшей в РГЭУ (РИНХ) 1 ноября 2019 года, освещаются актуальные проблемы Великой Отечественной войны и восприятия ее причин и последствий в различных группах населения. Прослеживается эволюция этих взглядов за 75-летний послевоенный период....
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование (профиль подготовки – Математическое образование). — Саратов: СГУ, 2012. — 76 с. На завершающем этапе универсального методико-математического образования будущим бакалаврам педагогического образования предлагается изучение интердисциплинарного и обобщающего курса: «История...
2-е изд., испр. и доп. — М.: Молодая гвардия, 1973. — 96 с. — (Для тех, кто работает с пионерами) (Библиотечка вожатого). Автор этой книги, соратник А.С. Макаренко — В.Н. Терский рассказывает, какими педагогическими умениями должен владеть вожатый. Всё это автор подкрепляет примерами организационной, методической работы, которая была в практике А.С. Макаренко. Книга рассчитана...
Учебник для вузов. — Москва: Владос-Пресс, 2006. — 351 с. Учебник посвящен основам формирования, функционирования и развития образования и педагогической мысли, которые предстают на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с ведущими именами, философскими и педагогическими системами, в основе которых воспитание и образование многих...
Учебник для вузов. — М.: Владос-Пресс, 2006. — 351 с. Учебник посвящен основам формирования, функционирования и развития образования и педагогической мысли, которые предстают на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с ведущими именами, философскими и педагогическими системами, в основе которых воспитание и образование многих поколений,...
Москва; Издание Т-ва И. Д. Сытина, 1909. — 32 с. Формат: JPG Качество: Хороший скан Иллюстрации: Черно-белые Книжка на втором году обучения. Сборник рассказов, сказок, стихов для детей младшего возраста
Учебное пособие для студентов и аспирантов. — Саратов: СГУ, 2013. — 32 с. Учебное пособие освещает краткие биографические данные и педагогические идеи наиболее известных мыслителей педагогики и образования России. Предназначено для студентов и аспирантов, изучающих историю педагогики и образования России. Шалва Александрович Амонашвили. Юрий Константинович Бабанский. Павел...
Ростов-на-Дону: ЦВВР, 2001. 708 с. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, кинематографа, видео, прессы, Интернета и т.д.) в России и за рубежом. Дается характеристика известных образовательных концепций ведущих российских и западных медиапедагогов....
М.: Педагогика, 1976. — 192 с. — (Воспитание и обучение. Библиотека учителя). Данная книга представляет собой живой, увлекательный рассказ об истории пионерской организации нашей страны. Читатели найдут, в книге материалы о создании первых пионерских отрядов, об участии пионеров в труде в годы первых пятилеток, в Великой Отечественной войне и восстановлении народного хозяйства,...
З англ. пер. О. Дем'янчук. - К.: Юніверс, 2003. - 176 с. ISBN: 966-7305-89-9 Під однією обкладинкою об'єднано дві праці Пауло Фрейре, славетного педагога зі світовим ім'ям: "Освіта як практика свободи" та "Поширення чи спілкування". Різні за змістом, ці праці об'єднані ідеєю формування в людей критичної свідомості - здатності осягнення навколишньої реальності та її...
СПб.; Киев: Сотрудник, 1911 (Киев). — [2], VIII, 501 с. Авториз. пер. с 3-го испр. и доп. нем. изд. Е. Цитрон и А. Карнауховой; Под ред. прив.-доц. С.А. Ананьина. Выпускаемая книгоиздательством "Сотрудник" в русском переводе „История педагогики" принадлежит перу пользующегося европейской известностью философа и педагога Т. Циглера, почему книга в рекомендации не нуждается. В...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического ун-та, 1998. — 249 с. В пособии представлен систематизированный материал для подготовки к лекционным и семинарским занятиям по курсу "Философия и история образования", включающий обширнейшие данные философского, педагогического, историко-педагогического, науковедческого,...
Учебное пособие. — СПб. : СПбГИКиТ, 2018. — 82 с. — ISBN: 978-5-94760-325-5 В учебном пособии рассмотрены вопросы становления и совершенствования высшего образования в России с Петровской эпохи до настоящего времени. Трехсотлетнюю историю образования в нашей стране автор разделил на четыре периода: образование в Российской империи, образование в Советском государстве до Великой...
Учебное пособие. — Самара: Самарский университет, 2005. — 232 с. В предлагаемом пособии сделана попытка анализа становления и развития известных в истории и современности гуманистических воспитательных систем, созданных в XX веке в разных странах Западной Европы, России и США. В учебном пособии определены методологические подходы к функционированию гуманистических...
Научно-популярное издание. — 3-е изд., доп. и перераб. — Минск: Аверсэв, 2013. — 110 с.
Представлены педагогические афоризмы и изречения отечественных и зарубежных ученых, раскрывающие значимость педагогики в воспитании и образовании личности ребенка.
Педагогика о воспитании и образовании человека.
Обучение и его функции в развитии и воспитании личности.
Воспитание как...
Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2021. — 117 с. — ISBN 978-5-907409-91-3. Издание содержит фрагменты из официальных документов, трудов отечественных мыслителей и педагогов, хореографов и танцовщиков, отражающих специфику их арт-педагогических взглядов. Тематическая хрестоматия призвана способствовать развитию...
Учебно-методическое пособие. — М.: Просвещение, 1981. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Греции. Зарождение элементов педагогической теории в Древней Греции. Воспитание и педагогическая мысль в Древнем Риме. Воспитание и школа в Средние века в западной Европе. Педагогика и школа в эпоху Возрождения. Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского. О...
В учебнике в соответствии с программой курса истории педагогики для студентов педагогических институтов последовательно раскрыты основные этапы развития школы и педагогической мысли. Особое место занимает раздел о советской школе и педагогике.
Монография. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова, 2023. — 200 с. — ISBN 978-5-9793-1851-6. В монографии выявлены особенности музыкально-образовательных традиций монголов, отражающих культуру кочевых народов, определены этапы становления профессионального музыкального образования в Монголии, выявлена роль советских/российских музыкантов-педагогов...
Москва: Учпедгиз, 1935. — 162 с. Очерки о дореволюционной школе в России. Работа крупнейшего советского педагога-коммуниста С. Т. Шацкого широко известна в педагогических кругах. Труды т. Шацкого необходимо основательно изучить каждому, кто интересуется развитием новых педагогических идей. Данная книга, представляющая собой первое посмертное переиздание некоторых работ С. Т....
М.: Работник просвещения, 1922. — 68 с. Цель этой книги, первая часть которой печатается сейчас—изображение цельного педагогического процесса, для чего даются только материалы, сопровождаемые посильным анализом. Работа эта прежде всего нужна самому себе. Но мне кажется, что для педагога может быть небезынтересна картина постепенного развертывания педагогического опыта, идей и тех...
В 2-х томах. — Под редакцией Н.П. Кузина, М.Н. Скаткина, В.Н. Шацкой. — М.: Педагогика, 1980. — 304 с. — (Педагогическая библиотека). Академия педагогических наук СССР. В первый том настоящего издания пошли автобиографические работы С.Т. Шацкого и его статьи по вопросам дошкольной и внешкольной работы с детьми. Издание предназначено для работников просвещения и педагогической...
В 2-х томах. Составители Л.Н. Скаткин, М.Н. Скаткин, М.В. Голованова. Под редакцией Н.П. Кузина, М.Н. Скаткина, В.Н. Шацкой. — М.: Педагогика, 1980. — 416 с. — (Педагогическая библиотека). Во второй том настоящего издания вошли произведения С.Т. Шацкого по вопросам образования и воспитания в советской школе, по организации опытной педагогической работы и подготовке педагогов....
Учебное пособие. — Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2016. — 200 с. — ISBN: 978-5-89428-793-5. В предлагаемом издании в виде кейсов представлена история мировой и отечественной педагогики, ведущие педагогические идеи, концепции, теории и направления эволюции педагогического образования. Содержание данного пособия соответствует...
СПб.: Каро, 2003.
Книга представляет собой курс лекций по истории отечественной педагогики и образования. Она содержит материал по основным тенденциям развития современного мирового и отечественного школьного образования, методологическим проблемам российской истории педагогики, дает общую характеристику древнерусского, дореволюционного и советского периодов развития...
Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1954. — 406 с. Настоящий выпуск приложения к журналу «Советская педагогика» имеет своей задачей ознакомить советских педагогов с некоторыми избранными педагогическими сочинениями Н. В. Шелгунова, революционного демократа 2-й половины XIX в. Педагогические сочинения Шелгунова уже в силу органической связи их с...
Издательство: Академии педагогических наук РСФСР. 1954. 406 с.
Настоящий выпуск приложения к журналу «Советская педагогика» имеет своей задачей ознакомить советских педагогов с некоторыми избранными педагогическими сочинениями Н. В. Шелгунова, революционного демократа 2-й половины XIX в.
Педагогические сочинения Шелгунова уже в силу органической связи их с...
М.: Искусство, 1973. — 408 с.
Составители: С.С. Аверинцев, В.П. Шестаков.
В этом издании освещаются теории эстетического воспитания античности, средневековья и Возрождения. Книга рассчитана на круг читателей, интересующихся проблемами эстетического воспитания.
От составителя.
Античный миф, мифология, эстетическое воспитание.
Античность.
Вступительная статья....
Составители: С.С. Аверинцев, В.П. Шестаков. — М.: Искусство, 1973. — 408 с. В этом издании освещаются теории эстетического воспитания античности, средневековья и Возрождения. Книга рассчитана на круг читателей, интересующихся проблемами эстетического воспитания. От составителя. Античный миф, мифология, эстетическое воспитание. Античность . Вступительная статья. Архаическая и...
М.: Искусство, 1973. — 368 с. Второй том посвящен идеям эстетического воспитания в философии и педагогике XVII — XIX веков. Вступительная статья. В. И. Коровин, B.П. Шестаков. Теории эстетического воспитания XVII — XVIII веков. Англия. Генри Пичем. Совершенный джентльмен. Вступительная статья В. Шестакова. Джон Локк. Мысли о воспитании. Вступительная статья В. Шестакова....
Искусство, 1973 - 368 с.
Второй том посвящен идеям эстетического воспитания в философии и педагогике XVII — XIX веков.
Содержание.
Вступительная статья. В. И. Коровин, B.П. Шестаков.
Теории эстетического воспитания XVII — XVIII веков.
Англия.
Генри Пичем. Совершенный джентльмен.
Вступительная статья В. Шестакова.
Джон Локк. Мысли о воспитании.
Вступительная...
СПб: Нестор-История, 2009. - 304 с.
Настоящая книга посвящена истории русско-британских образовательных контактов. Русские студенты появляются в английских университетах уже в XVI веке. Первоначально они посещали только Оксфорд и Кембридж — два старинных университета мира, но затем сфера интересов расширилась и на другие университеты. Начиная с XX века русские становятся не...
СПб: Нестор-История, 2009. - 304 с. Настоящая книга посвящена истории русско-британских образовательных контактов. Русские студенты появляются в английских университетах уже в XVI веке. Первоначально они посещали только Оксфорд и Кембридж — два старинных университета мира, но затем сфера интересов расширилась и на другие университеты. Начиная с XX века русские становятся не...
СПб.: Нестор-История, 2009. — 304 с.
Настоящая книга посвящена истории русско-британских образовательных контактов. Русские студенты появляются в английских университетах уже в XVI веке. Первоначально они посещали только Оксфорд и Кембридж — два старинных университета мира, но затем сфера интересов расширилась и на другие университеты. Начиная с XX века русские становятся не...
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2018. — 241 с. — ISBN: 978-5-8050-0627-3. В широком историко-педагогическом контексте проанализированы идеи целостности и неделимости духовной и биологической природы человека, показаны возможности теории парадигмальной интерпретации при анализе отношений категорий «индивидуальное» и...
В данном файле представлена Школа и педагогика в странах Западной Европы и США в XIX в.
Общий взгляд.
Педагогические идеи в философии.
Классики педагогики XIX в.
Полемика вокруг школы.
Главные направления развития школы.
Издание третье, дополненное и исправленное Вихардом Ланге. Перевод Эдуарда Циммермана. М.: Издание К.Т. Солдатенкова. Типография А.И. Мамонтова и К°, 1877. - 516 с. Шмидт Карл (1819-1864) — немецкий педагог. Сторонник антропологического подхода в педагогике. Был протестантским пастором. С 1850 учитель истории и древних языков; с 1863 руководил учительской семинарией в Готе....
Издание третье, дополненное и исправленное Вихардом Ланге. Перевод Эдуарда Циммермана.
М.: Типография Мартынова и К° (быв. Грачева и К°), 1879. - 479 с.
Шмидт Карл (1819-1864) — немецкий педагог. Сторонник антропологического подхода в педагогике. Был протестантским пастором. С 1850 учитель истории и древних языков; с 1863 руководил учительской семинарией в Готе. Основной труд -...
М.: Типография Мартынова и К° (быв. Грачева и К°), 1880. - 777 с.
Шмидт Карл (1819-1864) — немецкий педагог. Сторонник антропологического подхода в педагогике. Был протестантским пастором. С 1850 учитель истории и древних языков; с 1863 руководил учительской семинарией в Готе. Основной труд - "История педагогики, изложенная во всемирно-историческом развитии и органической связи с...
Издание третье, дополненное и исправленное Вихардом Ланге. Перевод Эдуарда Циммермана.
М.: Типография Мартынова и К° (быв. Грачева и К°), 1881. - 553 с.
Шмидт Карл (1819-1864) — немецкий педагог. Сторонник антропологического подхода в педагогике. Был протестантским пастором. С 1850 учитель истории и древних языков; с 1863 руководил учительской семинарией в Готе. Основной труд -...
Издание третье, дополненное и исправленное Вихардом Ланге. Перевод Эдуарда Циммермана.
М.: Типография Мартынова и К° (быв. Грачева и К°), 1880. - 616 с.
Шмидт Карл (1819-1864) — немецкий педагог. Сторонник антропологического подхода в педагогике. Был протестантским пастором. С 1850 учитель истории и древних языков; с 1863 руководил учительской семинарией в Готе. Основной труд -...
Рудольф Штайнер — основатель вальдорфской педагогики. В представленом произведении отображена авторская концепция природы человека. Описан антропософский подход к вопросам развития личности ребенка. Автор описывает некоторые ситуации развития детей.
Учебное пособие. — Барнаул: АлтГПА, 2010. — 236 с. Авторский коллектив: О.И. Васильева, канд.пед.наук, доцент; Л.М. Лейко, канд.пед.наук, доцент; Ж.Т. Филиппова, канд.пед.наук, доцент; М Л. Шувалова, канд.пед.наук, доцент. Рецензенты: О.П. Морозова - доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики АлтГПА; А.Н. Свиридов - кандидат педагогических наук, профессор АКИПКРО...
Хабаровск: Хабаровский государственный гуманитарный университет (ХГГУ), 2004. - 260 с.
Философия и история педагогики и образования.
Корнетов Г. Б. Природа всемирного историко-педагогического процесса.
Безрогов В. Г. Эпистемологические проблемы истории педагогики.
Безрогов В. Г., Матулис Т. Н. Концептуализация и моделирование в истории педагогики.
Степашко Л. А....
Фрагмент (1-25 стр.). — М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2013. — 304 с. — ISBN: 978-5-7598-1077-3. В книге собраны интервью с ведущими профессорами Высшей школы экономики, рассказывающими о различных этапах своего академического пути и о своих учителях и наставниках. Книга создает коллективный портрет академической среды второй половины XX века. Издание рассчитано...
Пер. с кит: М.В. Тарасенко, Д.О.Курлович. — М.: Шанс, 2021. — 328 с. — ISBN 978-5-907015-95-1. В современном обществе образование не является чем-то необычным, каждый человек может получить его в любой сфере деятельности. Для Китая развитие современного образования ознаменовало конец монархии, тирании, старого общественного уклада и отказ от устаревшей системы образования....
Учебное пособие. — Бишкек: КРСУ, 2013. — 125 с. — ISBN: 978-9967-05-948-1. В предлагаемом издании собран и систематизирован материал по немецкой реформаторской педагогике, представлена видовая классификация школ реформаторского типа, определены педагогические концепции ведущих немецких реформаторов, показаны их школы. Сделана попытка определить модели реформаторских школ,...
Выходные данные неизвестны, 1908. — 133 с. Известный по историческим романам под псевдонимом Василий Ян, убеждённый ницшеанец, педагог, выпустил в 1908 году книгу «Воспитание сверхчеловека». Bместо предисловия. Воспитание сверхчеловека. Три основания школы будущего. Английский характер. Надвигающаяся мгла. Откуда мгла? Деревенская молодёжь. Молодые силы. Одичание детей. Свобода...
Б.и., 1908. — 133 с. Известный по историческим романам под псевдонимом Василий Ян, убеждённый ницшеанец, педагог, выпустил в 1908 году книгу «Воспитание сверхчеловека». Bместо предисловия. Воспитание сверхчеловека. Три основанiя школы будущаго. Англiйскiй характеръ. Надвигающаяся мгла. Откуда мгла? Деревенская молодёжь. Молодые силы. Одичание детей. Свобода или дисциплина?...
Навч.-метод. комплекс.– Бердянськ, 2013. – 392 с. У навчально-методичному комплексі представлено змістові модулі дисципліни «історія педагогіки». У його структурі розміщено програму, курс лекцій, завдання для самостійної та індивідуальної роботи, запитання для самоконтролю, зміст семінарсько-практичних занять, короткий термінологічний словник, додатки. Книга містить...
Тошкент: Ўқитувчи, 1993. — 208 бет. Мазкур хрестоматияга жаҳон педагогика фани ривожида муҳим роль ўйнаган атоқли педагогларнинг илғор қарашлари, таълим-тарбияга оид фикрларни акс эттирувчи асарлар, айрим ййрик асарлардан парчалар жамланган.
Комментарии
очень помогает, просто нереально помогает)