Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Bloomsbury Publishing, 2017. — 160 p. — ISBN10: 147292102X. Computers are just for playing games, right? Many of your pupils will think so. It may be a cultural shift for both the pupils and their parents to change that perception of computing. However, the learning gained from the 'games' played on computers in the primary classroom is paramount. The teaching ideas in this...
Mdpi AG. — 144 p. — ISBN: 978-3-03897-941-8. Now more than ever, as a worldwide STEM community, we need to know what pre-collegiate teachers and students explore, learn, and implement in relation to computer science and engineering education. As computer science and engineering education are not always "stand-alone" courses in pre-collegiate schools, how are pre-collegiate...
Swindon: BCS, The Chartered Institute for IT, 2017. — 282 p. Thiis book explores the role of Computer Science Teacher in a secondary school environment. An overview of secondary school computing is covered, along with what the role encompasses, the attributes, knowledge and skills required to be a success and useful standards, tools, methods and techniques you can employ.
John Catt Educational Ltd, 2021. — 242 p. This book is for new or aspiring computer science teachers wishing to improve their subject knowledge and gain confidence in the classroom. And it’s for experienced computer science teachers who wish to hone their practice, in particular in the areas of explicit instruction, tackling misconceptions and exploring pedagogical content...
John Catt Educational Ltd, 2021. — 242 p. This book is for new or aspiring computer science teachers wishing to improve their subject knowledge and gain confidence in the classroom. And it’s for experienced computer science teachers who wish to hone their practice, in particular in the areas of explicit instruction, tackling misconceptions and exploring pedagogical content...
John Catt Educational Ltd, 2021. — 242 p. This book is for new or aspiring computer science teachers wishing to improve their subject knowledge and gain confidence in the classroom. And it’s for experienced computer science teachers who wish to hone their practice, in particular in the areas of explicit instruction, tackling misconceptions and exploring pedagogical content...
2nd ed. — Springer, 2015. — 322 p. — ISBN: 1447166299.
This textbook presents both a conceptual framework and detailed implementation guidelines for computer science (CS) teaching. Updated with the latest teaching approaches and trends, and expanded with new learning activities, the content of this new edition is clearly written and structured to be applicable to all levels of...
Routledge, 2020. — 153 p. — ISBN: 978-0-367-19864-0. Integrating Computer Science Across the Core is a guide to systematizing computer science and computational thinking practices in your school. While most books explain how to teach computer science as a stand-alone discipline, this innovative approach will help you leverage your existing curriculum to deepen and expand students’...
Routledge, 2020. — 118 p. — ISBN: 978-0-429-24378-3 (ebk). Integrating Computer Science Across the Core is a guide to systematizing computer science and computational thinking practices in your school. While most books explain how to teach computer science as a stand-alone discipline, this innovative approach will help you leverage your existing curriculum to deepen and expand...
Routledge, 2020. — 118 p. — ISBN: 978-0-429-24378-3 (ebk). Integrating Computer Science Across the Core is a guide to systematizing computer science and computational thinking practices in your school. While most books explain how to teach computer science as a stand-alone discipline, this innovative approach will help you leverage your existing curriculum to deepen and expand...
Routledge, 2020. — 118 p. — ISBN: 978-0-429-24378-3 (ebk). Integrating Computer Science Across the Core is a guide to systematizing computer science and computational thinking practices in your school. While most books explain how to teach computer science as a stand-alone discipline, this innovative approach will help you leverage your existing curriculum to deepen and expand...
Turtleback Books, 2016. — 138 p. — (Turtleback School & Library Binding Edition). — ISBN10: 0606403663, ISBN13: 978-0606403665. Grade Level: 3 - 4 Learning how to code can be like learning a foreign language.This book serves as an excellent guide to help you start writing in the odd-looking languages that make the web work. Follow simple steps as you work with real code to...
2nd Edition. — Bloomsbury Academic, 2023. — 331 р. Drawing together the most up-to-date research from experts all across the world, the second edition of Computer Science Education offers the most up-to-date coverage available on this developing subject, ideal for building confidence of new pre-service and in-service educators teaching a new discipline. It provides an...
Springer Singapore, 2018. — 244 p. — (Lecture Notes in Educational Technology). — ISBN 978-981-13-0649-5. Границы кибер-обучения: новые технологии для преподавания и обучения This book demonstrates teachers’ and learners’ experiences with big data in education; education and cloud computing; and new technologies for teacher support. It also discusses the advantages of using...
Дисертація. — Київ: Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, 2021. — 298 с. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 — Теорія і методика навчання (інформатика).
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1992. — 302 с. Содержание пособия составляют методические рекомендации для преподавателей курса "Основы информатики и вычислительной техники", работающих по пробному учебнику А.Г. Кушниренко, Г.В. Лебедева, Р.А. Сворсня (М.: Просвещение, 1990). В пособии анализируется содержание учебника, предлагаются примерные сценарии уроков,...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1992. — 302 с. Содержание пособия составляют методические рекомендации для преподавателей курса "Основы информатики и вычислительной техники", работающих по пробному учебнику А.Г. Кушниренко, Г.В. Лебедева, Р.А. Свореня (М.: Просвещение, 1990). В пособии анализируется содержание учебника, предлагаются примерные сценарии уроков,...
Донецьк: Гімназія №92. Програмний засіб "Основи інформатики. 9 клас складається з поурочного планування та набору презентацій уроків для підтримки навчального процесу з інформатики. Поурочне планування, яке використано у програмному засобі, розроблено згідно з навчальною програмою з інформатики для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рекомендованою...
Учебно-методическое пособие. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2019. — 103 с. Учебно-методическое пособие содержит материалы теоретической и практической направленности, связанные с методикой обучения обработке текстовой информации на уроках информатики. Может использоваться студентами любой формы обучения как для аудиторной так и для...
Учебно-методическое пособие. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2019. — 63 с. Учебно-методическое пособие содержит материалы теоретической и практической направленности, связанные с вопросами обработки числовой информации в школьном курсе информатики. Может использоваться студентами любой формы обучения как для аудиторной, так и для...
Могилев: Могилевский государственный университет им. А.А. Кулешова (МГУ), 2012. — 84 с. Одним из фундаментальных понятий в информатике является понятие алгоритма. При этом наибольшие затруднения школьники испытывают при освоении тем раздела «Основы алгоритмизации и программирования». Предлагаемые материалы к урокам по теме «Основы алгоритмизации и программирования» помогут...
Шахтарськ: Шахтарська ЗОШ №8 І-II ступенів, 2013. — 12 с.
Методичні засади вивчення освітньої галузі «Технології» в рамках нового Державного стандарту освіти.
Компетентнісний підхід до навчання інформатики.
Використані джерела.
Выходные данные не указаны. У посібнику представлені стислі наукові і теоретичні матеріали, логічні та ігрові вправи, тестові завдання з тем курсу «Інформатика» в 5 класі. Використання ігрових елементів у вивченні інформатики на уроках є, на даний момент, актуальним питанням: розширюються можливості представлення навчальної інформації, яка стимулює індивідуальну діяльність...
Сценарии уроков. Компьютерные инструменты в образовании. № 6, 1998 г., с. 39-45
Вычислительная техника все шире и шире проникает во все уголки человеческой деятельности. Кое-кто из наших учеников в будущем будет использовать компьютеры для сложных вычислений в научной деятельности, в поисково-информационных системах, но скорее всего нашим ученикам предстоит работа с ними в...
Для учителей школ и преподавателей начального и среднего профессионального образования - Омск, 2017. В файле приведена библиография по всему курсу информатики, по созданию сайта и специально для педагога (создание тестов в различных форматах, создание презентации).
М.: МПГУ, 2019. — 180 с. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по образовательной программе магистратуры по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование». Пособие направлено на подготовку педагогических кадров к ведению образовательной деятельности по предмету «Информатика» в младших классах общеобразовательной школы, формирование компетенций, необходимых...
Учеб. пособие. — Минск: Вышэйшая школа, 1998. — 431 с.: ил.
Рассматриваются цели, содержание, средства, методы и организационные формы преподавания школьного курса "Информатика". Данный курс ориентирован на инвариантное машинно-независимое образование школьника и концептуально важные вопросы методики. Пособие соответствует типовой программе курса "Методика преподавания...
Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 47 с. Г. Ю. Буракова, И. А. Быкова, Н. И. Заводчикова, У. В. Плясунова, Е. Ю. Жохова. В данной работе сделана попытка обобщить существующие методические рекомендации по организации формирования математических понятий на понятия курса информатики, поэтому в изложении теоретического материала сделан акцент на особенности работы с понятиями курса...
Методическое руководство для подготовки к тестированию учителей. — М., 2007. — 56 с. Компьютеры сегодня стоят в каждой школе, информационным технологиям обучают, начиная с младших классов. И как часто мы слышим, да и сами говорим: стоит ли тратить время на изучение конкретного текстового редактора, если через несколько лет нынешнему ученику придется работать с другим...
Учебное издание. — М.: Просвещение, 1993. — 98 с. — ISBN: 5-09-004606-9. Книга в игровой, занимательной форме знакомит школьников 5-6 классов с основными понятиями современного программирования. Она содержит большое количество задач, написанных в форме сказок. Решение этих задач доставит ребенку удовольствие, будет развивать фантазию и алгоритмический стиль мышления. Все задачи...
Учебное издание. — М.: Просвещение, 1993. — 98 с. — ISBN: 5-09-004606-9. Книга в игровой, занимательной форме знакомит школьников 5-6 классов с основными понятиями современного программирования. Она содержит большое количество задач, написанных в форме сказок. Решение этих задач доставит ребенку удовольствие, будет развивать фантазию и алгоритмический стиль мышления. Все задачи...
Учебно-методическое пособие. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2019. — 53 с. — ISBN: 978-5-7444-4295-8. Данное методическое пособие адресовано учителям информатики и истории, работающим в 9 классах. В пособии представлены задачи по истории Приморского края, которые можно использовать на уроках информатики при изучении темы «Технология обработки числовой...
К.: BHV, 2011. — 272 с.: іл. — ISBN 978-966-552-236-2. Посібник призначено для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів і повністю відповідає рекомендованій МОН України програмі курсу за вибором "Microsoft Excel у профільній школі". У ньому викладено 12 навчальних тем, у рамках кожної із яких подається як теоретичний, так і практичний матеріал — вправи,...
К.: BHV, 2011. — 272 с.: іл. — ISBN 978-966-552-236-2. Посібник призначено для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів і повністю відповідає рекомендованій МОН України програмі курсу за вибором "Microsoft Excel у профільній школі". У ньому викладено 12 навчальних тем, у рамках кожної із яких подається як теоретичний, так і практичний матеріал — вправи,...
СПб.: БХВ-Петербург, 2004. — 400 с.: ил. — ISBN 5-94157-505-Х. Книга представляет собой сборник различных форм интеллектуальных игр с содержательным наполнением школьного курса информатики. В заданиях затрагиваются все содержательные линии предмета: устройство компьютера, системы счисления, кодирование информации алгоритмизация и программирование, основы логики, технологии...
Книга для учителя. — М.: Первое сентября, 2001. — 208 с.
В сборник включено более 1500 задач по программированию, которые могут использоваться на уроках информатики в 7-11-х классах. Задачи имеют разный уровень сложности и охватывают все темы школьного курса информатики. По любой теме учитель сможет найти нужную задачу: техническую и содержательную, «на 5 минут» и «на день...
Книга для учителя. — М.: Первое сентября, 2001. — 208 с. В сборник включено более 1500 задач по программированию, которые могут использоваться на уроках информатики в 7-11-х классах. Задачи имеют разный уровень сложности и охватывают все темы школьного курса информатики. По любой теме учитель сможет найти нужную задачу: техническую и содержательную, «на 5 минут» и «на день...
ДП ІПІТ, 2011 р.
У 5 класі учні подорожуватимуть до комп’ютерного класу, допоможуть козакам вибрати комп’ютер, потраплять до міста Windows, де навчаться працювати в операційній системі. Далі подорож стане ще цікавішою — учні відвідають місто Paint, щоб навчитися малювати, та допоможуть козакам складати листа у програмі Word.
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 192 с.: илл. — ISBN: 5-09-003398-6. Информация, алгоритмы, ЭВМ – три основные части нового школьного курса «Основы информатики и вычислительной техники». Как лучше ввести учащихся в новый для них мир, показано в этой книге. Рекомендации, примеры и систему задач найдёт молодой учитель в предлагаемой книге. В основе книги положен...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 192 с.: ил. — ISBN: 5-09-003398-6. Информация, алгоритмы, ЭВМ – три основные части нового школьного курса «Основы информатики и вычислительной техники». Как лучше ввести учащихся в новый для них мир, показано в этой книге. Рекомендации, примеры и систему задач найдёт молодой учитель в предлагаемой книге. В основе книги положен...
Под ред. проф. В.Н. Касьянова. — Новосибирск: Институт систем информатики им. А.П. Ершова, 2007. — 171 с.
Книга посвящена разработке адаптивных методов и средств поддержки дистанционного обучения программированию в рамках проблемного подхода и является четырнадцатой в серии, издаваемой Институтом систем информатики имени А.П. Ершова СО РАН по проблемам конструирования и...
Киров: МОУ СОШ с УИОП 61, 2013. — 24 с.
Данные рисунки можно использовать для практических работ при изучении программы Paint (разукрашки, копирование, повороты).
Содержание:
Ваза.
Грибы.
Цветы.
Снежинка.
Клоуны.
Часы.
Чебурашка.
Харків: Ранок, 2011. - 176 с. Посібник пропонує авторську модель проведення Тижня інформатики в школі й містить сучасні дидактичні матеріали, що стимулюють розвиток творчого потенціалу учнів. Він містить сценарії заходів для проведення тижня інформатики, нетрадиційних уроків, які мають на меті формування і розвиток у дітей загальних розумових здібностей, наочно-образного і...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Трикс, 2022. — 46 с. — ISBN 978-5-6046523-9-8. Рассматривается содержание учебной дисциплины «Музыкальная информатика» и характеризуется комплекс методов и педагогических технологий, рекомендуемый к использованию в преподавании «Музыкальной информатики». Предназначено для практикующих педагогов организаций музыкального (в том числе...
М.: Карпов Е.В., 2016. — 152 с. Данное учебное пособие рассчитано на студентов педагогических вузов. Первая его часть посвящена изложению вопросов истории развития вычислительной технике, которые могут быть полезны студентам педагогического вуза. Во второй части рассмотрены основные вопросы булевой алгебры и показаны принципы практической реализации логических функций при...
Учебно-методическое пособие. — Тамбов: ТГТУ, Педагогический Интернет-клуб, 2007. — 18 с.
В пособии рассматриваются вопросы информационного наполнения школьных виртуальных лабораторий и разработки программного обеспечения виртуальных экспериментов на базе среды программирования LabVIEW. Созданные виртуальные инструменты можно опубликовать в Интернет для дистанционного...
Монография. — Павлодар, 2008. — 256 с. — ISBN: 9965-583-73-0. В монографии рассмотрены научно-педагогические основы профильного обучения информатике в средней школе, проблемы формирования содержания и разработки учебно-методического обеспечения профильного обучения информатике и перспективы развития профильного обучения информатике в Казахстане в условиях перехода на 12-летнее...
Учебное пособие. — 3-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. — 210 с. — (Педагогическое образование). — ISBN: 978-5-9963-2961-8. В пособии рассматриваются актуальные вопросы теории и методики обучения информатике и ИКТ в педагогических вузах. Излагаются взгляды авторов на информатику как науку и учебный предмет в школе, на изменение целей и результатов обучения....
М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. — 464 с. — ISBN: 5-93208-063-0. Книга содержит описание основных понятий, идей и целей школьного курса информатики по учебнику А.Г. Кушнаренко, Г.В, Лебедева, Р.А, Свореня ) М.: Просвещение, 1990, 1991, 1993, 1996), а также ряд практических советов и методических приёмов по организации и проведению курса.
Методическое пособие. — М.: Дрофа, 1995. — 112 с.
В книге представлены поурочные методические рекомендации для учителей, которые ведут уроки в девятом классе общеобразовательной школы по новому школьному курсу "Информационная культура". Курс, имеющий в первую очередь образовательное, общеразвивающее значение, охватывает 11 учебных лет. Предусмотрено несколько "точек входа", в...
Методическое пособие. — М.: Дрофа, 1995. — 112 с.
В книге представлены поурочные методические рекомендации для учителей, которые ведут уроки в девятом классе общеобразовательной школы по новому школьному курсу "Информационная культура". Курс, имеющий в первую очередь образовательное, общеразвивающее значение, охватывает 11 учебных лет. Предусмотрено несколько "точек входа", в...
К.: Шкільний світ, 2008. — 112 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»). У книжці розглянуто проблеми створення й ефективного використання кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій. Метою створення рекомендацій є забезпечення вчителів і керівників освіти достовірною інформацією щодо найважливіших аспектів облаштування кабінету, ефективної та безпечної експлуатації...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 208 с.: ил. — ISBN: 5-09-000274-6. В пособии рассматриваются приемы вычислений на микрокалькуляторах различных типов (арифметических, инженерных, программируемых), общие основы алгоритмизации, а также элементы программирования на алгоритмических языках Бейсик, Паскаль и Рапира, т. е. круг наиболее актуальных для школьного учителя...
М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. — Под общ. ред. М.П. Лапчика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Академия, 2001. — 624 с. — ISBN: 5-7695-0825-6. Учебное пособие предназначено студентам педагогических вузов, изучающим систематический курс методики преподавания информатики. В пособии раскрываются цели, принципы отбора содержания и методы...
Под общ. ред. М.П. Лапчика. — Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Академия, 2001. — 624 с. — ISBN 5-7695-0825-6. Учебное пособие предназначено студентам педагогических вузов, изучающим систематический курс методики преподавания информатики. В пособии раскрываются цели, принципы отбора содержания и методы преподавания информатики в средней...
Под общ. ред. М.П. Лапчика. — М.: Академия, 2001. — 624 с. Учебное пособие предназначено студентам педагогических вузов, изучающим систематический курс методики преподавания информатики. В пособии раскрываются цели, принципы отбора содержания и методы преподавания информатики в средней общеобразовательной школе. Наряду с изложением общих вопросов теории и методики обучения...
Под ред. М.П. Лапчика. — М.: Академия, 2008. — 592 с. — ISBN 978-5-7695-4748-5. Излагаются цели, принципы отбора содержания и методы обучения информатике в средней общеобразовательной школе. Наряду с общими вопросами теории и методики обучения информатике рассматриваются конкретные рекомендации по методике и технологии обучения информатике и информационно-коммуникационным...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальностям: Математика с дополнительной специальностью информатика; Информатика. — Саратов: СГУ, 2014. — 104 с. Непрерывный курс информатики. Структура и содержание непрерывного курса информатики. Линия информационных процессов. Модуль «Информационные процессы». Модуль «Информационные технологии». Модуль...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Математика и компьютерные науки. — Саратов: СГУ, 2012. — 48 с. Основные виды деятельности студентов. Структура и содержание практических занятий. Контроль за самостоятельной работой и оценка достижений студентов. Список рекомендованных источников информации.
Х.: Основа, 2010. — 205, [3] с. — ISBN: 978-617-00-0502-1. У посібнику зібрано та систематизовано нормативно-правові документи (закони України, укази Президента України, постанови Кабінету Міністрів України, накази Міністерства освіти і науки України, положення, інструктивні листи та ін.), які регламентують роботу кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій....
Методическое пособие для учителя. — Луганск, 2018. — 126 с. Введение. Информация и информационные процессы. Компьютер — универсальное устройство обработки данных. Информационные технологии. Математические основы информатики и моделирование. Алгоритмизация и программирование. Коммуникационные технологии, компьютерные сети. Практикум. Список рекомендуемых источников.
Учебное пособие. — Воронеж : ВГПУ, 2005. — 271 с. — ISBN: 5-88519-276-6. В пособии рассматриваются общие вопросы методики преподавания информатики (предмет и функции методики преподавания информатики, методическая система обучения информатике, нормативная база преподавания информатики, теория и технологии проектирования и организации учебного процесса на уроках информатики и во...
Воронеж: ВГПУ, 2005. — 271 с. В настоящем пособии рассматриваются общие вопросы методики преподавания информатики (предмет и функции методики преподавания информатики, методическая система обучения информатике, нормативная база преподавания информатики, теория и технологии проектирования и организации учебного процесса на уроках информатики и во внеурочное время). Пособие будет...
Воронеж: ВГПУ, 2006. — 148 с. Издание составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности "Информатика" и Государственным стандартом общего образования по информатике и информационным технологиям. Предназначено для студентов физико-математического факультета, также может быть полезно начинающим учителям...
Воронеж: ВГПУ, 2006. — 148 с. — ISBN: 5-88519-365-7. Издание составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности "Информатика" и Государственным стандартом общего образования по информатике и информационным технологиям. Предназначено для студентов физико-математического факультета, также может быть...
Воронежский государственный педагогический университет, 2004. — 26 с. Материалы представлены с личной странички доцента кафедры информатики и методики преподавания математики Воронежского государственного педагогического университета Микеровой Людмилы Николаевны. Содержание: Начала алгоритмизации. Понятие алгоритма. Начала алгоритмизации. Исполнители. Начала алгоритмизации....
М.: Логос, 2011. — 308 с.
В книге представлена система теоретических знаний о методических системах обучения и модель методических систем обучения информатике, разработанная на основе методологии объектно-ориентированного проектирования. Особенностью представления в модели содержания обучения информатике является его структурирование с общеметодических позиций (уровни...
Навч. посібник. — У 3 ч. — К.: Навчальна книга, 2004. — 256 с.: іл. — ISBN 966-7943-29-1. У посібнику висвітлюються загальні питання теорії і методики навчання інформатики в середній загальноосвітній школі Розкриваються цілі, принципи відбору змісту і методів навчання предмета, дані конкретні рекомендації щодо організації його базового курсу. Призначається учителям...
Навч. посібник. — У 3 ч. — К.: Навчальна книга, 2004. — 287 с.: іл. — ISBN 966-7943-39-9. У посібнику висвітлюються загальні питання теорії і методики навчання інформатики в середній загальноосвітній школі. Розкриваються цілі, принципи відбору змісту і методів навчання предмета, дані конкретні рекомендації щодо організації його базового курсу. Призначається учителям...
Метод. посібник. — У 3 ч. — К.: Навчальна книга, 2004. — 196 с.: іл. — ISBN 966-7943-42-9. Посібник містить відомості про створення глобальної мережі Інтернет, принципи її будови, основні ресурси, програмне забезпечення тощо. Дано методичні рекомендації щодо навчання користування послугами Інтернету, правила роботи зі спеціальними сервісними програмами, завдання для...
Навч. посібник. — У 4 ч. — За ред. М.І. Жалдака. — Київ: Навчальна книга, 2004. — 368 с. В підручнику викладено методику навчання основ програмування на алгоритмічній мові і на мові програмування Pascal (Паскаль), а також у Visual Basic. Він також дуже добре підходить до індивідуального опрацювання матеріалу.
Учебное пособие. — Москва, Берлин, 2021. — 236 с. Основная цель учебного пособия — изучение основ создания Web-документов, средств и методов их разработки и продвижения. Процесс изучения курса направлен на формирование следующих компетенций: способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с...
Учебное пособие / Владим. гос. ун-т. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2012. — 225 с. Предназначено студентам педагогических специальностей, изучающих систематический курс «Теория и методика обучения информатике». В работе сформулированы цели и задачи, которые можно поставить перед учителями и учениками в ходе изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование», предложена...
Учебное пособие / Владим. гос. ун-т. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2012. — 225 с. Предназначено студентам педагогических специальностей, изучающих систематический курс «Теория и методика обучения информатике». В работе сформулированы цели и задачи, которые можно поставить перед учителями и учениками в ходе изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование», предложена...
Учеб. пособие. Примеры программ. — Владимир, ВлГУ, 2013. — 142 с. Учебное пособие предназначено студентам педагогических специальностей, изучающих систематический курс «Теория и методика обучения информатике». В работе сформулированы цели и задачи, которые можно поставить перед учителями и учениками в ходе изучения содержательной линии «Моделирование и формализация», предложена...
М.: Бином. Лабoратoрия знаний, 2016. — 214 с. В монографии рассмотрены вопросы, связанные с развитием интеллекта и средой обучения. Обоснована необходимость изменения подходов к развитию интеллекта школьников. Определено место новым понятиям (синергетика, например) в системе школьного образования и представлен нетрадиционный подход к организации учебного процесса. Предложено...
3-е изд. — М.: Бином. Лабoратoрия знаний, 2016. — 214 с. В монографии рассмотрены вопросы, связанные с развитием интеллекта и средой обучения. Обоснована необходимость изменения подходов к развитию интеллекта школьников. Определено место новым понятиям (синергетика, например) в системе школьного образования и представлен нетрадиционный подход к организации учебного процесса....
Лаборатория знаний, 2015. — 248 с. — ISBN: 978-5-9963-2810-9. На материале широко известной задачи о Ханойских башнях показано, как организовать занятия по информатике, чтобы побудить школьника к творчеству, развить у него вкус к решению исследовательских проблем. Книга предназначена для школьников и преподавателей информатики, но также будет интересна студентам,...
Практическое руководство. — М.: Прожект Хармони, Инк., 2001. — 168 с.
Настоящая книга издана на основе материалов, представленных российскими учителями на конкурс «Лучшие уроки с использованием Интернет-ресурсов». Конкурс проводился в 2000 году американской некоммерческой корпорацией Прожект Хармони, Инк. (США) в рамках программы Государственного Департамента США «Обучение и...
Методическое пособие для учителей. — Бишкек: Билим-компьютер, 2018. — 80 с. Методическое пособие для учителей подготовлен на основе предметного стандарта и программы «Информатика», утвержденных Министерством образования и науки Кыргызской Республики. Пособие предназначено для учителей «Информатики» общеобразовательных учебных заведений оснащенных кабинетами вычислительной техники,...
М.: Медиа Технолоджи сервис, 2003. — 96 с.: ил. — ISBN 5-94842-003-5. Курс лекций, включенных в брошюру, знакомит читателя с популярными свободными программами и системами, полезными при преподавании информатики в средней школе. В обзор вошли основы открытых операционных систем, сведения о пакете «офисных» программ OpenOffice.org, коммуникационном пакете Mozilla, графическом...
М.: Медиа Технолоджи сервис, 2003. — 96 с.: ил. — ISBN 5-94842-003-5.
Курс лекций, включенных в брошюру, знакомит читателя с популярными свободными программами и системами, полезными при преподавании информатики в средней школе. В обзор вошли основы открытых операционных систем, сведения о пакете «офисных» программ OpenOffice.org, коммуникационном пакете Mozilla, графическом...
М.: Медиа Технолоджи сервис, 2003. — 96 с.: ил. — ISBN: 5-94842-003-5. Курс лекций, включенных в брошюру, знакомит читателя с популярными свободными программами и системами, полезными при преподавании информатики в средней школе. В обзор вошли основы открытых операционных систем, сведения о пакете «офисных» программ OpenOffice.org, коммуникационном пакете Mozilla, графическом...
М.: «Институт логики», «ALT Linux Team», 2003. — 195 c., ил. — ISBN: 5-85593-146-3. Курс лекций, включенных в брошюру, знакомит читателя с популярными свободными программами и системами, полезными при преподавании информатики в средней школе. В обзор вошли основы открытых операционных систем, сведения о пакете «офисных» программ OpenOffice.org, коммуникационном пакете Mozilla,...
СПб.: БХВ-Петербург, 2010. — 336 с. — (ИиИКТ). Книга знакомит с особенностями различных свободно распространяемых программ, что поможет образовательным учреждениям принимать необходимые на сегодняшний день самостоятельные решения об использовании программного обеспечения в учебном процессе. В пособии рассматриваются: графический редактор Tux Paint, текстовый редактор...
Позняк Т.А., Тарова И.Н., Карпачева И.А., Будякова Т.П. Методические рекомендации для студентов физико - математического факультета. — Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2006. — 130 с. Данные рекомендации предназначены для оказания помощи студентам, проходящим практику в школах, в написании конспектов уроков, разработке внеклассных мероприятий, проведении анализа и самоанализа урока. В...
М.: Чистые пруды, 2004. — 32 с.: ил. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Информатика»). — ISBN: 5-0000-0000-0. Предлагается короткое, но содержательно полное введение в волшебный мир мультипликации в среде Macromedia Flash. Изобразительные и анимационные возможности Macromedia Flash ошеломляют, но и педагогические возможности этой среды огромны. Macromedia Flash с...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Информатика». Вып. 2). В цикле лекций показано, как с помощью Macromedia Flash создать наглядные учебные пособия к некоторым темам, входящим в школьные учебники. Рассмотрены примеры учебных проектов, которые можно разрабатывать с учениками в помощь коллегам — учителям-предметникам. Содержание: Иллюстрация...
Монография. — Архангельск: ИПЦ САФУ, 2013. — 103 с. — ISBN: 978-5-261-00820-0. В монографии раскрываются вопросы организации активной познавательной деятельности на уроках информатики и ИКТ с учетом определенных факторов: мотивационного направления учебной деятельности, актуальности содержания учебного материала для обучаемых; их субъективного опыта взаимодействия с...
Харків: Торсінг плюс, 2006.— 272 с.
Видання містить чинні нормативно-правові акти вищих органів влади України, Міністерства освіти і науки України у сфері загальної середньої освіти, що регулюють впровадження державних стандартів освіти; методичне забезпечення; оформлення документів про освіту; організацію навчально-виховного процесу; атестацію педагогічних працівників тощо.
Для...
К.: Генеза, 2013. — 192 с. Книга для вчителя є частиною навчально-методичного комплекту до підручника "Інформатика. 5 клас" ( авт.: Й.Я. Ривкінд, Т.І. Лисенко, Л.А. Чернікова, В.В. Шакотько). книжка містить рекомендації для вчителів інформатики щодо психологічно-фізіологічних особливостей учнів 5 класу, санітарно-гагаєнічних вимог до організації навчальних занять з використанням...
М.: ФИПИ, 2013. — 20 с.
Проведен анализ выполнения заданий КИМ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям, обращено внимание на требования к подготовке участников ЕГЭ, особенности выполнения выпускниками 2013 г. заданий ЕГЭ, типичные ошибки, допущенные при выполнении заданий КИМ. Сформулированы наиболее значимые условия для успешного выполнения заданий ЕГЭ по...
М.: Лаборатория знаний, 2020. — 128 с. Чем лучше школа оснащена компьютерами, тем важнее добиться их эффективного использования. Какие новые возможности появятся у педагога-предметника, если занятия будут проходить в компьютеризированном классе? Программные продукты типа classroom management software мало известны в России, хотя они позволяют учителю поддерживать различные...
М.: Лаборатория знаний, 2020. — 128 с. Чем лучше школа оснащена компьютерами, тем важнее добиться их эффективного использования. Какие новые возможности появятся у педагога-предметника, если занятия будут проходить в компьютеризированном классе? Программные продукты типа classroom management software мало известны в России, хотя они позволяют учителю поддерживать различные...
Саратов: УЦ «Новые технологии в образовании». — 512 с.
Предисловие.
Общие вопросы методики преподавания информатики и ИКТ в школе.
Предмет информатики в школе.
Содержание школьного курса информатики и ИКТ.
Методы и организационные формы обучения информатике в школе.
Средства обучения информатике.
Методика преподавания базового курса информатики и ИКТ.
Содержание...
Учебно-методическое пособие. — Оренбург: Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2009. — 116 с.: ил. Пособие включает рекомендации по организации проектной деятельности в среде программирования Scratch. Представлены разработки занятий, охватывающих 26 тем познавательного и творческого направления. Предложено примерное тематическое планирование внеучебной проектной научно-познавательной...
Х.: Основа, 2011. — 207, [1] с. — ISBN: 978-617-00-0768-1. Цей збірник може стати логічним доповненням до книги Саволюка А. П. «Основи алгоритмізації та програмування. Розробки занять». Мета видання — допомогти вчителеві в перевірці учнівських знань із програмування мовою Паскаль. Перевага збірника — велика кількість варіантів завдань до кожної теми. Збірник дає можливість...
Методическое пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Бином, 2004. — 540 с. Методическое пособие к учебнику И. Г. Семакина и др. «Информатика. Базовый курс» для преподавания курса информатики в 7—9 классах. Раскрывается концептуальное содержание базового курса, показывается целостность курса, логичность его структуры. Большое внимание уделяется истории школьной информатики,...
М.: Просвещение: Институт новых технологий, 2007. — 192 с. — ISBN: 978-5-09-016360-6. Учебно-методический комплект для 5 класса состоит из учебника, тетради проектов c приложением раздаточного материала и книги для учителя. В методическом пособии авторы комментируют решение задач, обращают внимание учителя на наиболее важные и сложные понятия, на связь курса с разными...
Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 2003. — 186 с.
Работа выполнена в рамках Комплексной программы «Информационные и коммуникационные технологии в общем, профессиональном и дополнительном образовании» Института информатизации образования Российской академии образования. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов при изучении курса ―Теория и методика...
Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 2004. — 223 с.: ил. — ISBN: 5-06-004435-1. DPI: 600 B/W, OCR: нет Теоретическая часть пособия отражает современное содержание образования по информатике в средней общеобразовательной школе, соответствует стандартам высшего педагогического образования. Описана технология применения программных средств в учебном процессе. Пособие предназначено...
Учебно-методическое пособие. — Белгород: Белгородский институт развития образования (БелИРО), 2021. — 40 с. Учебно-методическое пособие содержит теоретические сведения и комплекс методических рекомендаций с практическими заданиями для изучения метода «Перебор с возвратом» при подготовке к олимпиаде по информатике. Предназначено, прежде всего, для учителей школ, ведущих...
Монография. — СПб.: Политехника, 2005. — 287 с. Книга посвящена разработке модели информатики как предмета обучения на основе анализа существующих представлений об информатике как науке. В качестве основы построения модели предлагается объектно-ориентированный подход. Модель строится с помощью методов концептуальной кластеризации с использованием теории прототипов на основе...
М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2010. — 188 с. — (ИКТ в работе учителя). Данная книга рассматривает вопросы методики обучения программированию в школьном курсе информатики с использованием учебных задач, а также теоретические основы разработки алгоритмов и их практическую реализацию средствами программирования. В книге выделяются ключевые этапы решения учебных задач в рамках...
Учебное пособие. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2021. — 87 с. — ISBN 978-5-7389-3262-5. Пособие содержит описание современных средств и технологий обучения информатике и предназначено для магистрантов направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», магистерской программы «Информатика и информационные технологии в образовании». В...
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2018. — 200 с. — ISBN: 978-5-7389-2517-7. В монографии раскрыты современные тенденции развития информатики в школе и в вузе с учетом глубоких изменений в научно-техническом развитии современного общества. Последовательно поднимаются и рассматриваются следующие проблемы и вопросы: развития информационной культуры и...
Учебное пособие. — Ставрополь: Изд-во Тимченко О.Г., 2021. — 121 с. — ISBN 978-5-907425-34-7. Важнейшим условием развития цифровой экономики является трансформация образовательных систем, основанная, прежде всего, на компетенциях будущего. Одним из разделов современной информатики является искусственный интеллект. В связи с этим с 2021 года поэтапно вводится курс «Основы...
М.: Солон-Пресс, 2017. — 176 с.: ил. Учебное пособие предназначено для поддержки элективных и профильных курсов в средней школе и ССУЗах на основе использования ИКТ в области изучения компьютерной графики — растрового редактора Adobe Photoshop. Материал книги представлен в виде занятий с практическими заданиями, содержащими подробные алгоритмы их выполнения. Занятия построены...
М.: Солон-Пресс, 2017. — 176 с.: ил. Учебное пособие предназначено для поддержки элективных и профильных курсов в средней школе и ССУЗах на основе использования ИКТ в области изучения компьютерной графики — растрового редактора Adobe Photoshop. Материал книги представлен в виде занятий с практическими заданиями, содержащими подробные алгоритмы их выполнения. Занятия построены...
М.: Солон-Пресс, 2010. — 176 с.: ил. — (Серия «Элективный курс. Профильное обучение»). — ISBN: 978-5-91357-085-5. Учебное пособие предназначено для поддержки элективных и профильных курсов в средней школе и ССУЗах на основе использования ИКТ в области изучения компьютерной графики - растрового редактора Adobe Photoshop. Материал книги представлен в виде занятий с практическими...
М.: Солон-Пресс, 2010. — 176 с.: ил. — (Серия «Элективный курс. Профильное обучение»). — ISBN: 978-5-91357-085-5. Учебное пособие предназначено для поддержки элективных и профильных курсов в средней школе и ССУЗах на основе использования ИКТ в области изучения компьютерной графики - растрового редактора Adobe Photoshop. Материал книги представлен в виде занятий с практическими...
Учебное пособие. — М.: Физтех-колледж, 2007. — 100 с. Учебное пособие посвящено популярной программе для создания компьютерной анимации Macromedia Flash. С помощью этого пособия вы пройдете путь от простой анимации до разработки Flash игры. Учебное пособие по курсу компьютерной анимации включает в себя полезный теоретический материал, изложенный в увлекательной форме, и интересные...
Учебное пособие. — М.: Физтех-колледж, 2007. — 100 с. Учебное пособие посвящено популярной программе для создания компьютерной анимации Macromedia Flash. С помощью этого пособия вы пройдете путь от простой анимации до разработки Flash игры. Учебное пособие по курсу компьютерной анимации включает в себя полезный теоретический материал, изложенный в увлекательной форме, и интересные...
М.: Издательство РГСУ, 2008. — 240 с. — ISBN: 978-5-7139-0642-9. В монографии рассматриваются вопросы теории и методологии решения задач воспитания в школьном курсе информатики и ИКТ, а также методика применения средств ИКТ в рамках воспитательной системы школы. Книга будет полезна преподавателям, студентам высших и средних профессиональных учебных заведений, аспирантам и...
Қостанай: ҚМПИ, 2016. — 100 б. Ұсынылып отырған оқу құралының бірінші тарауында бастауыш мектепте информатиканың пропедевтикалық курсын оқытудың мақсаты мен міндеттері, оқу мазмұны, бастауыш мектеп оқушыларына информатиканы оқытуды ұйымдастыру әдістері, ал екінші тарауында бастауыш сыныпқа арналған компьютерлік бағдарламалар қарастырылып, практикалық тапсырмалар келтірілген. Оқу...
Учебное пособие. — Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2024. — 168 с. Учебное пособие содержит краткий обзор теоретического материала, сопровождаемый заданиями для самостоятельного выполнения, по дисциплине «Информатика как предметная и образовательная области». Пособие адресовано, прежде всего, студентам ИТ-направлений и специальностей,...
М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013. — 86 с.
Методическое пособие содержит методические рекомендации в соответствии с требованиями ФГОС для планирования, организации обучения в новой информационной среде школы. Представлены содержание учебного предмета, описание УМК, тематическое и поурочное планирование по курсу информатики для 10—11 классов на базовом уровне, таблицы...
Пособие для учителя. — Киев: Радянська школа, 1988. — 272 с.
В пособии рассматриваются языки программирования высокого уровня - Бейсик и Паскаль, необходимые при изучении школьного курса основ информатики и вычислительной техники. Изложение осуществляется на базе школьного алгоритмического языка. Даны методические советы по использованию этих языков при составлении программ...
Электронный учебник. — Нижний Тагил: НТГСПА, ~2007 г. Автором данного электронного учебника является Штейнварг Анна Владимировна, студентка НТГСПА физико-математического факультета, специальности "Информатика - Английский язык", 5 курс. Учебник был создан для зачета по УМК и дальнейшей практике в общеобразовательной школе. Данный учебник составлен по теме "Основы Web-дизайна"....
Гимназия №42, 2006. — 83 с.
Содержание:
Введение в компьютерную алгоритмику. Анализ алгоритма.
Принципы проверки учебных и олимпиадных задач по информатике.
Числа.
Сортировка.
Фигуры.
Перебор и методы его сокращения.
Графы.
Павлодар: ПМПИ, 2013. — 214 б. — ISBN 978-601-267-196-4 Бұл қүралда информатиканы оқытудын жалпы және накты әдістемелері қамтылған. Информатиканы окытудың жалпы әдістемесі І-бөлімде: информатиканы окыту әдістемесі пәнінің қалыгггасуы, информатиканы окыту жүйесі, формалары мен әдістері, казіргі сабагы, оның ерекшеліктері, курылымы, койылатын талаптары аныкталып, пән бойынша...
Комментарии