Brookes Publishing, 2019. — 248 p. In the United States, at least one in four youth experiences trauma severe enough to negatively affect their school success. Give hope and help to these students with this reader-friendly how-to guide, your springboard for building responsive, trauma-sensitive preK-12 schools. Drawing on her extensive experience as a school counselor, trainer,...
5e édition mise à jour. — Presses Universitaires de France, 2019. — 128 p. — (Que sais-je?) Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité? Pierre-Yves Bernard propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de...
Routledge, 2022. — 260 p. Infancy: The Basics offers an introduction to the developmental science behind the fascinating world of infant development. This book takes the reader from before birth through the moment infants come into the world seemingly unable to do much but eat, eliminate, and sleep, and across the few short, incredible years, to when infants are walking,...
7th edition. Cengage Learning Australia Pty Limited, 2022. — 684 p. — ISBN 978-1 -925192-64-3 Educational Psychology for Learning and Teaching explores the development of the learner over time, the learning process, individual differences in the classroom, as well as educational psychology in contemporary classrooms. The text caters for those who are planning to work with any...
Love and Logic. — 28 p. It shows how to use love and logic as a strategy in class to solve conflicts in the classroom and relief the stress of the teachers when dealing with difficult situations and student.
Wiley, 2004. — 208 p. — ISBN-10 0470849452, ISBN-13 978-0470849453. A comprehensive guide designed for professionals and parents who care for children whose behavior problems are beyond those encountered normally. Arranged in three parts, the book opens by setting out the theoretical background to conduct disorders in a range of settings. Part Two discusses issues in assessment...
Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. — 162 S. Auf der Basis von – für Nordrhein-Westfalen repräsentativen – Studien legt dieser Band das Innenleben von Schule aus der Perspektive von SchülerInnen der 4. bis 12. Jahrgangstufe frei. In Befragungen, Gruppendiskussionen und Aufsätzen wird in den Blick genommen, wie die SchülerInnen Schule erleben, was ihnen am Schulleben gefällt...
10th Edition. — Pearson, 2019. — 848 p. Help students understand their own learning and apply the core concepts and principles of educational psychology. Educational Psychology: Developing Learners is known for its exceptionally clear and engaging writing, its in-depth focus on learning, and its extensive concrete applications. The text's unique approach moves seamlessly...
4th edition. — Pearson, 2014. — 512 p. The first of its kind, Essentials of Educational Psychology is a brief educational psychology text appropriate for all courses in introductory educational psychology. Focused on the core concepts and principles of educational psychology, and full of classroom applications and strategies for planning and carrying out instruction, this unique...
6th Edition. — Pearson, 2022. — 620 p. — ISBN-13: 978-0-13-681782-6. Essentials of Educational Psychology focuses on the big ideas that impact teaching and learning in 10 concise, conversational chapters. It offers an overview of theories and research related to learning, development, motivation and assessment. Authentic classroom artifacts and realistic case studies provide...
Ullstein, 2019. — 350 S. Die erfahrene Psychotherapeutin Philippa Perry erzählt berührend von ihrer Arbeit und ihrem Familienleben und verrät, wie wir schmerzliche Erfahrungen aus der eigenen Kindheit nicht weitergeben, sondern heilen. Wenn wir uns bewusst machen, dass unsere eigene Erziehung das Verhältnis zu unseren Kindern beeinflusst, können wir aus Fehlern lernen – und sie...
Ullstein, 2019. — 350 S. Die erfahrene Psychotherapeutin Philippa Perry erzählt berührend von ihrer Arbeit und ihrem Familienleben und verrät, wie wir schmerzliche Erfahrungen aus der eigenen Kindheit nicht weitergeben, sondern heilen. Wenn wir uns bewusst machen, dass unsere eigene Erziehung das Verhältnis zu unseren Kindern beeinflusst, können wir aus Fehlern lernen – und sie...
New York, 1913. — 424 p. The author writes that our knowledge of human instincts and capacities, of the processes of learning and remembering, of mental work and fatigue, and of individual differences and their causes has been much increased in the past score of years. This Briefer Course represents a simpler treatment of the more fundamental subject matter of these volumes,...
L., N.Y.: Rowman & Littlefield Education, 2010. — 100p. — ISBN 978-1-60709-399-2 Sometimes it takes darkness and the sweetconfinement of your alonenessto learn anything or anyone that does not bring you alive is too small for you. I started to teach composition twelve years ago and although the dark, bleak days still visit me, they are fewer and farther between, if only, in...
Cambridge University Press, 2020. — 600 p. Practice books are often simple 'how to' lists or straightforward 'recipes' and the practitioner still does not know why the activity is related to the outcome they seek. In essence, they lose how the specifics of the practice are related to the theory of change or the theory of how the problem developed in the first place. This leads...
Шуя: ШГПУ, 2005. — 144 с. В учебных материалах и методических рекомендациях представлены разнообразные формы и методы самостоятельной учебной работы студентов, способствующие их самообразованию и формированию педагогических умений и навыков, необходимых для изучения детей в процессе обучения и воспитания. По каждой теме даны планы семинарских занятий и литература к ним....
Алматы : "Қыздар университеті", 2015. — 234 с. Психолого-педагогическое образование родителей. Дошкольное детство – это уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В то же время, это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей и педагогов.
Монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2019. — 132 с. — ISBN 978-5-907072-69-5. Данная монография представляет собой анализ современных тенденций развития психологии. Материалы монографии будут полезны преподавателям, научным работникам, специалистам предприятий, медицинских и учреждений, а также студентам, магистрантам и аспирантам. Введение. Мотивация...
Андреева А.Д., Бегунова Л.А., Данилова Е.Е., Лисичкина А.Г., Андреева Д.А. М.: Акрополь, 2023. — 210 с. В монографии представлены результаты сравнительно-исторического изучения психологических особенностей современных школьников и их сверстников советской эпохи. Результаты исследований, проводившихся сотрудниками Психологического института РАО в 2019–2022 гг., сопоставляются с...
М.: Просвещение, 1989. — 224 с. — (Библиотека заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе). В книге раскрыта методика создания положительного психологического климата в классном и педагогическом коллективах. Показаны роль нравственно-психологических оценок учителем детей в обеспечении их эмоционального благополучия, а также средства организации психологического...
Методические рекомендации в 3 ч. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2016. — 52 с. В первой части методических рекомендаций собраны полные оригинальные авторские диагностические программы, изложенные составителями на основе их публикаций. Этот подход отличает данное издание от многих аналогичных, в которых диагностические программы представлены в...
Методические рекомендации в 3 ч. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2016. — 66 с. Вторая часть методических рекомендаций «Метауроки чтения» предназначена, прежде всего, для педагогов и психологов, так как подразумевает работу с учащимися, которые испытывают трудности не из-за каких-либо нарушений (дислексия, дисграфия и т.д.), а по другим...
Методические рекомендации в 3 ч. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2016. — 43 с. Предлагаемая третья часть учебного издания «Метауроки чтения» предназначена, прежде всего, для родителей и учителей. В ней изложены теоретические и методические рекомендации, которые помогут ребенку овладеть приемами (метакогнициями) процесса чтения. Описанные в...
Коллективная монография. — Отв. ред. Ж.В. Мурзина, О.Л. Богатырева. — Чебоксары: Среда, 2021. — 172 с. — ISBN 978-5-907411-31-9. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна...
Коллективная монография. — Торонто: Альтасфера, 2019. — 230 с. — ISBN: 9780359909087. В монографии представлены результаты работы коллектива авторов, посвященной проблемам академического консультирования и психологического сопровождения развития учащихся и обучающихся (детей, подростков и юношей , взрослых их семей), а также преподавателей и учителей, иных сотрудников...
Методические рекомендации для педагогов общеобразовательных организаций. — М.: Центр защиты прав и интересов детей, 2018. — 44 с. Методические рекомендации разработаны в рамках реализации мероприятий плана первоочередных мер по повышению эффективности профилактики правонарушений обучающихся и обеспечению безопасности образовательных организаций. Методические рекомендации...
Методические рекомендации для психологов общеобразовательных организаций. — М.: Центр защиты прав и интересов детей, 2018. — 52 с. Методические рекомендации разработаны в рамках реализации мероприятий плана первоочередных мер по повышению эффективности профилактики правонарушений обучающихся и обеспечению безопасности образовательных организаций. Методические рекомендации...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2024. — 140 с. — ISBN 978-5-907830-63-9. Настоящая монография направлена на комплексное исследование особенностей личностного развития преподавателей высшей школы в период завершения профессиональной деятельности и перехода к новому жизненному этапу. Рассматриваются психологические, социальные и профессиональные факторы, влияющие на этот процесс....
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: ТГУ, 2015. — 40 с. — ISBN 978-5-8259-0891-5. Учебно-методическое пособие предназначено студентам, обучающимся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». Может быть полезно бакалаврам, магистрам, учителям школ, а также специалистам всех сфер образования, занимающимся научными исследованиями в профессиональной...
Монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2018. — 158 с. — ISBN 978-5-907072-54-1. Данная монография представляет собой анализ современных тенденций развития психологии. Материалы монографии будут полезны преподавателям, научным работникам, специалистам предприятий, медицинских и учреждений, а также студентам, магистрантам и аспирантам. Введение. Коррекция...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2014. — 265 с. — ISBN 978-5-8050-0555-9. В пособии излагаются теоретико-методологические и практические аспекты активного социально-психологического обучения. Адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по специальности 050706.65 Педагогика и психология, студентам всех форм обучения направления...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2022. — 60 с. В пособии раскрыта сущность образовательного процесса в цифровом формате с точки зрения педагогики и педагогической психологии. Рассмотрены наиболее актуальные вопросы психологического сопровождения цифровой образовательной среды. Каждый раздел включает в себя планы практических занятий, контрольные задания и другие...
Учебное пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2014. — 108 с. В пособии рассмотрены теоретические и практические проблемы образовательной среды и педагогического процесса. Проведен анализ современных научных подходов к конструированию образовательного пространства. Выявлены особенности и технология реализации здоровьесберегающих технологий в образовании. Показана специфика педагогических...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2019. — 128 с. В учебно-методическое пособие включены содержание разделов и тем дисциплин, планы семинарских занятий, вопросы для обсуждения, задания для самодиагностики, примеры психолого-педагогических ситуаций для анализа, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов, изучающих дисциплины «Педагогика» и...
Учебное пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2015. — 108 с. Авторами пособия проведен анализ современной образовательной системы и закономерностей ее функционирования. Определены место и роль психолога в системе образования, выделены цель, задачи и особенности его профессиональной деятельности. При этом особое внимание уделено психологической диагностике в образовательном процессе;...
Монография. — Москва: МПГУ, 2020. — 180 с. — ISBN 978-5-4263-0871-8. В монографии использован комплекс исследовательских методов: теоретических (теоретико-методологический анализ, обобщение и интерпретация научных данных), эмпирических (наблюдение, беседа, констатирующий и формирующий эксперимент), а также психодиагностические методики. Монография имеет практическое значение,...
М.: Юрайт, 2019. — 171 c. — (Учебное пособие для СПО). — ISBN: 978-5534-099287. В учебном пособии рассматривается проблема взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста со сверстниками в условиях их общения и совместной деятельности. Издание включает теоретический и методический разделы. Теоретический раздел рассматривает вопросы структуры и уровней взаимодействия детей...
Учебно-методическое пособие. — Ставрополь: Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2018. — 64 с. В учебно-методическом пособии рассматривается проблема вовлечения подростков в неформальные молодежные объединения различной направленности, в частности, носящие деструктивный характер. Представлен анализ...
Пер. Л.В. Трубицыной, А.В. Соловьева. — М. : Просвещение, 2006. — 223 с. — (Образование: мировой бестселлер). — ISBN 5–09–014106–1. Известный американский психолог Джером Брунер рассматривает широкий круг педагогических проблем – от элементов житейской педагогики, оказывающих влияние на современную систему образования, до пороков традиционной образовательной политики, пытаясь...
Перевод с англ. М.И. Лисиной. — М.: Педагогика, 1971. — 392 с.: ил., 2 цв. вкл. Дж. Брунер – один из крупных в США специалистов в области детской психологии. Некоторые его работы известны советскому читателю. В данной книге, написанной коллективом авторов под руководством Дж. Брунера, содержатся новые оригинальные данные о развитии восприятия и мышления детей. Особое внимание...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Титул, 2021. — 107 с. — ISBN 978-5-6046748-5-7. В пособии рассматриваются условия, механизмы, риски и угрозы психологической безопасности образовательной среды дошкольной образовательной организации. Первый и второй разделы предлагают комплексное изучение психологической безопасности как социокультурного феномена, рассматривает принципы...
Учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки «Образование и педагогические науки». — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2022. — 100 с. — ISBN 978-5-87818-662-9. Учебно-методическое пособие знакомит студентов с содержанием и спецификой психолого-педагогического сопровождения обучающихся, склонными к проявлениям...
Учебное пособие для студентов направления подготовки «Образование и педагогические науки». — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2022. — 122 с. — ISBN 978-5-87818-643-8. Учебное пособие знакомит студентов с содержанием и спецификой психолого-педагогического сопровождения обучающихся, основными направлениями деятельности педагогов; раскрыты...
Монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2018. — 200 с. — ISBN 978-5-907072-25-1. Монография посвящена теоретическим и прикладным исследованиям в области психологического знания в системе образования: в дошкольном образовании, в школе и ВУЗе. Для понимания особенностей обучающихся разного возраста — детей, подростков, взрослых и пожилых людей — педагогическая...
Коллективная монография. — Под ред. Е.А. Шерешковой. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2021. — 137 с. — ISBN 978-5-87818-616-2. В монографии представлены результаты теоретического и экспериментального исследования личностных особенностей педагогов (темперамент, характер, направленность), их жизнеспособности (самомотивация, активность,...
Методические рекомендации для руководителей общеобразовательных организаций. — М.: Центр защиты прав и интересов детей, 2018. — 60 с. Методические рекомендации разработаны в рамках реализации мероприятий плана первоочередных мер по повышению эффективности профилактики правонарушений обучающихся и обеспечению безопасности образовательных организаций. Представленные методические...
Москва; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2007. — 200 с. Авторы книги - сотрудники группы «Проблемы построения школьных учебников» Психологического института РАО. Издание адресовано не только учителям, работающим по учебникам курса «Русская филология» но и всем преподавателям, независимо от того, по каким программам и учебникам они работают. Книга может быть полезна авторам учебников по...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 224 с. — ISBN: 5–7695–2918–0. В этой книге выдающегося российского психолога, создателя теории и практики развивающего образования в России В В Давыдова (1930 – 1998) излагаются особенности и закономерности психического развития младшего школьника, поставленного в кардинально отличные от...
Монографія. — Київ : Видавець Позднишев, 2020. — 385 с. У монографії висвітлено теоретико-методологічне та емпіричне узагальнення результатів дослідження психологічних закономірностей економічної соціалізації школярів. Представлено новий погляд на проблему вивчення психологічних основ становлення та розвитку культури людини підприємливої в період навчання у закладі загальної...
Монография. — М.: Перо, 2021. — 160 с. — ISBN 978-5-00171-889-5. В работе раскрыта проблема конфликтного поведения, показаны особенности эмоционального состояния как фактора предрасположенности к конфликтному поведению у пациентов кардиологического профиля. Названы этапы, методы, методики, модель исследования, дана характеристика выборки и программа психолого-педагогической...
Учебное пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2011. — 116 с.ISBN: 978-5-8259-0653-9. Учебное пособие составлено в соответствии с программой дисциплины для подготовки магистров направления «Психолого-педагогическое образование». Данное издание посвящено проблемам формирования направленности детей дошкольного возраста на мир семьи. Интерес представляет...
Методические рекомендации. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2016. — 48 с. Методические рекомендации ориентируют магистрантов на освоение курса «Психология образования» в соответствии с андрагогической моделью обучения в режиме самоуправления познавательной деятельностью. В предлагаемом учебном издании разработаны методические требования для...
Учебное пособие. — Самара: Самарский университет, 2021. — 88 с. В учебном пособии представлены психодиагностические методики, позволяющие оценивать процесс формирования профессиональных умений и навыков педагогов. Пособие содержит информацию исследовательского характера, направленную на изучение психологических характеристик личности обучающихся и педагогов, а также на...
Монография. — Науч. ред. С.Б. Малых, Т.И. Тихомирова; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. — Екатеринбург: Изд‑во Урал. ун‑та, 2020. — 790 с.: ил. — ISBN: 978-5-7996-3101-7. В монографии представлены результаты теоретических и эмпирических исследований в области психологии образования, систематизированные по основным...
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека Миллера, 2023. — 97 с. — ISBN 978-5-93162-405-1. В учебном пособии раскрываются теоретические и практические аспекты раздела «Психология воспитания» дисциплины «Возрастная и педагогическая психология». Задания для самостоятельной работы позволяют осуществлять эффективную оценку качества изучения дисциплины, стимулируют активную...
М.: Изд-во МГУ, 2007. — 120 с. — (Инновационный Университет). — ISBN 978-5-211-05483-7. Аналитический обзор выполнен в рамках реализации национального проекта «Формирование системы инновационного образования в МГУ им. М.В. Ломоносова» (2006–2007 гг.). В издании раскрыты некоторые из направлений психолого-педагогического сопровождения деятельности преподавателей и студентов в...
Монография. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. — 126 с. — ISBN 978-5-907419-92-6. Монография посвящена анализу социально значимой проблемы в возрастной и педагогической психологии — психического развития детей дошкольного возраста. Изучены особенности развития когнитивных способностей и произвольной регуляции поведения детей в...
Учебное пособие. — Самара: Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королева, 2021. — 80 с. — ISBN 978-5-7883-1655-0. В учебном пособии представлены материалы для организации и проведения лекционных и практических занятий, а также для проверки знаний обучающихся направления подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование. Предназначено...
Учебно-методическое пособие. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2022. — 64 с. — ISBN 978-5-7444-5412-8. Пособие разработано с целью организации учебно-практической деятельности обучающихся в области моделирования технологий психологического просвещения и психопрофилактики в образовательных учреждениях. В пособии представлены: обзор нормативно-правовых...
Учебное пособие. – Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2021. – 264 с. Данная книга включена в цикл учебных пособий, посвященных психологическим аспектам в практической деятельности учителя. В пособии дано описание когнитивной сферы обучающихся различных возрастных групп. Специальное внимание уделено приемам и техникам...
Учебно-методическое пособие по курсу. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 64 с. Педагогическая психология: основные структурные и содержательные компоненты. Предмет и объект педагогической психологии. Структура педагогической психологии. Проблемы педагогической психологии. Основные задачи педагогической психологии. Этапы становления и развития педагогической...
Монография. — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2022. — 184 с. — ISBN 978-5-907561-66-3. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книгапредназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам,...
С.-Петербург: Типография "Родник", 1907. — 176 с. Для родителей и учащихся, начинающих заниматься вопросами воспитания. С приложением общих основ дошкольного обучения. Введение. Отличие душевных явлений от физических. Понимание душевных явлений. Изучение душевных явлений. Разные виды душевной деятельности. Ощущения. Память. Деятельность ума. Воображение. Игры для детей. Детское...
Монография. — Отв. ред. Ж.В. Мурзина, О.Л. Богатырева. — Чебоксары: Среда, 2022. — 172 с. — ISBN 978-5-907561-18-2. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна...
М.: Педагогическое общество России, 2001. — 132 с. — (Воспитание человека). В книге представлены авторские сказки и методические рекомендации для работы с использованием сюжетов сказок, которые дают возможность воспитателям и учителям с интересом и ненавязчиво для детей проводить нравственные беседы, а психологам заниматься коррекционной работой.
М.: Педагогическое общество России, 2001. — 132 с. — (Воспитание человека). В книге представлены авторские сказки и методические рекомендации для работы с использованием сюжетов сказок, которые дают возможность воспитателям и учителям с интересом и ненавязчиво для детей проводить нравственные беседы, а психологам заниматься коррекционной работой.
Учебное пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2023. — 110 с. — ISBN 978-5-907743-50-2. Настоящее пособие призвано оказать помощь студентам, обучающимся по направлениям: «Педагогическое образование»; «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», в изучении учебных дисциплин: «Семейная педагогика и домашнее воспитание (с...
Методическое пособие. — Чебоксары: Среда, 2022. — 92 c. — ISBN 978-5-907561-49-6. Методическое пособие призвано систематизировать, обобщить имеющийся опыт в области психолого-педагогической диагностики и коррекции психических познавательных процессов у детей младшего школьного возраста. В пособии представлены факторы риска, требующие внимания педагога при обучении, трудности в...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2021. — 104 с. — ISBN 978-5-907411-51-7. В монографию включены результаты многолетней преподавательской работы по проблеме профессиональной подготовки дошкольных педагогов к работе с детьми раннего и дошкольного возраста. В ней представлена авторская позиция, рассматриваются особенности работы педагога с разными категориями детей: с нормативным...
СПб.: Смысл, 2016. — 528 с. — ISBN 978-5-89357-360-2. В книге «Педагогика здравого смысла» впервые собраны все основные работы в области философии образования и педагогической психологии видного российского ученого, оставившего заметный след в целом ряде гуманитарных дисциплин, Алексея Алексеевича Леонтьева (1936-2004).
Сост., предисл., коммент. Д.А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2016. — 528 с. — ISBN 978–5–89357–360–2. В книге впервые собраны все основные работы в области философии образования и педагогической психологии видного российского ученого, оставившего заметный след в целом ряде гуманитарных дисциплин, Алексея Алексеевича Леонтьева (1936–2004). Он принимал деятельное участие в...
Монография. — Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2019. — 232 с. — ISBN 978-5-7779-2380-6. Обобщен многолетний научно-исследовательский, практический и методический опыт автора в области психологии экзамена. Экзамен анализируется с точки зрения разных подходов: деятельностного, процессуального, ситуационного, когнитивного, личностного и ресурсного. Последний представляет особую...
Монография. — Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2019. — 232 с. — ISBN 978-5-7779-2380-6. Обобщен многолетний научно-исследовательский, практический и методический опыт автора в области психологии экзамена. Экзамен анализируется с точки зрения разных подходов: деятельностного, процессуального, ситуационного, когнитивного, личностного и ресурсного. Последний представляет особую...
Монография. — Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2019. — 232 с. — ISBN 978-5-7779-2380-6. Обобщен многолетний научно-исследовательский, практический и методический опыт автора в области психологии экзамена. Экзамен анализируется с точки зрения разных подходов: деятельностного, процессуального, ситуационного, когнитивного, личностного и ресурсного. Последний представляет особую...
М.; Берлин: Директ-Медиа, 2017. — 316 с. Учебное пособие создано для студентов высших учебных заведений, готовящих психологов, педагогов, журналистов, PR-менеджеров, ученых-гуманитариев, социальных работников. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ по специальностям «Психология», «Педагогика», «Журналистика», «PR и СМИ». Материалы пособия...
Директ-Медиа, 2019. — 342 с. Учебное пособие создано для будущих преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, педагогов, менеджеров. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с...
М.; Берлин: Директ-Медиа, 2019. — 829 с. — ISBN: 978-5-4499-0061-6. Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих социальных работников, психологов, педагогов и воспитателей, медицинских работников, юристов. Пособие представляет собой полный курс и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины....
М.: Издательство РГСУ, 2020. — 414 с. Коллективная монография подготовлена в процессе сотрудничества профессорско-преподавательского состава Российского государственного социального университета (Россия) и Университета Прибрежной Каролины (США). Это пятая совместная монография. Она знакомит читателя с материалами исследований вопросов безопасной образовательной среды,...
Монография. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический институт (ШГПИ), 2001. — 247 с. — ISBN 5-87818-283-1. В монографии на основе историко-теоретического анализа проблемы, предпринята попытка найти общие методологические, концептуальные и технологические подходы в области изучения психолого-педагогических основ проблемы отношений взрослого и ребёнка. Работа...
Под ред. Л.В. Шиповой. — Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 96 с. Учебно-методическое пособие посвящено диагностике психического развития школьников с легкой степенью умственной отсталости в процессе обучения. В его содержании представлены методы и методики психологической диагностики коммуникативной, познавательной, личностной и...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2020. — 232 с. — ISBN: 978-5-907313-80-4. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Статьи представлены в авторской редакции. Современная система образования . Авилова В.В. Комплексная система управления...
Алматы : "Қыздар университеті" баспасы, 2016. — 124 б. Психологиялық-педaгогикaлық жaңa технологиялaрдың негізін aшып, тұлғa дaмуының әрбір кезеңінде диaгнос тикaлaу әдістерін меңгеру.
Учебник за студенти от педагогически специалности. — Благоевград: Университетско издателство „Неофит Рилски”, 2007. — 450 с. Този учебник е ориентиран към нови функции на психологическото знание в системата за професионално-педагогическа подготовка на учителите. Той ще съдейства за издигане качеството на тяхната подготовка, защото предлага на студентите съвременни знания за...
Монография. — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2024. — 196 с. — ISBN 978-5-907830-10-3. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам,...
М.: Просвещение, 1973. — 228 с. Пособие, составленное применительно к действующей программе по возрастной и педагогической психологии, знакомит будущих учителей с предметом и методами возрастной и педагогической психологии, психологическими особенностями детей дошкольного, подросткового и раннего юношеского возраста, а также психологией учителя. В книге показана взаимосвязь между...
3-е изд. доп. — М.: Образовательные проекты, 2021. — 224 с. — Школа для каждого - школа для всех. — ISBN 978-5-98368-153-8. Книга в научно-популярной форме представляет целостную систему современных научных представлений о дошкольном детстве, сформированных на базе отечественных психологических исследований за последние пятьдесят лет. Автор книги, Н.Н. Поддьяков — академик РАО,...
Учебное пособие. — Калуга: Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, 2013. — 174 с. Хрестоматия содержит оригинальные тексты отечественных и зарубежных ученых, посвященных предмету, основным проблемам и методам педагогической психологии. Для бакалавров и магистров, изучающих курс педагогической психологии. Предисловие. Предмет педагогической психологии. Л.С....
Коллективная монография. — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2023. — 196 с. — ISBN 978-5-907688-31-5. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам,...
Учебник для педагогических институтов. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1956. — 575 с. Антикварное издание. Одна из основных задач, поставленных авторами учебника,— отразить в нем новейшие достижения психологической науки, те изменения, какие произошли в советской психологии за последние годы. Значительное внимание уделено...
Учебник для педагогических институтов. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1956. — 575 с. Одна из основных задач, поставленных авторами учебника,— отразить в нем новейшие достижения психологической науки, те изменения, какие произошли в советской психологии за последние годы. Значительное внимание уделено законам высшей нервной...
7-е издание. — Петроград; Башмаков Я. и К°, 1917. — 297 с. Выпускаемая ныне книжка представляет собой переработку педагогических чтений, предложенных когда-то народным учителям на Екатеринославских земских общеобразовательных курсах. Это неточное начало обусловило несколько и характер книги. Приспособляя изложение психологических знаний для народных учителей, я старался ясно и...
Учебное пособие. — Челябинск: ЮУрГУ, 1999. — 21 с. Во второй части пособия рассмотрены свойства, функции, классификации таких когнитивных процессов, как представления, воображение, мышление, особенности их формирования в онтогенезе. Описаны основные правила и принципы организации групповых занятий. Разделы содержат также развивающие упражнения и игры, позволяющие создать...
Учебно-методическое пособие. — Ижевск: Удмуртский университет, 2024. — 153 с. — ISBN 978-5-4312-1184-3. В учебно-методическом пособии раскрываются актуальные вопросы психологии подросткового возраста, анализируется проблема критических жизненных ситуаций подростков, предлагаются методы их психолого-педагогической диагностики, анализа и способов поддержки. Содержание пособия...
КТК Галактика, 2021. — 178 с. В книге простым, доступным и живым языком рассказывается о важном периоде ребенка - до-школьном детстве. Примеры из практики, интересные истории внука Саши и дочери Арины помогают увидеть много-гранность и особенность детской души. Отдельные главы посвящены родителям и системе образования (детский сад, школа). Книга адресована в большей степени для...
КТК Галактика, 2021. — 178 с. В книге простым, доступным и живым языком рассказывается о важном периоде ребенка - до-школьном детстве. Примеры из практики, интересные истории внука Саши и дочери Арины помогают увидеть много-гранность и особенность детской души. Отдельные главы посвящены родителям и системе образования (детский сад, школа). Книга адресована в большей степени для...
Монография. — Иркутск: Иркутский государственный университет (ИГУ), 2019. — 163 с. — ISBN 978-5-9624-1786-8. Исследование посвящено методологическим, теоретическим и практическим проблемам психологии в образовании. Обоснованы детерминация и психологический смысл сопровождения молодежи на этапе профессионального образования. Подробно рассмотрены психофизиологические и...
Навчально-методичний посібник. — Кривий Ріг, 2013. — 223 с. — ISBN 978˗617˗696˗159˗8. У посібнику викладено основні теоретичні положення педагогічної психології як навчальної дисципліни: психологічні особливості навчальної діяльності, навчання, виховання та педагогічної діяльності. Теоретико-інформаційний блок посібника доповнюють методичні рекомендації, які мають...
Оқу құралы. — Алматы, 2012. — 304 бет. — ISBN: 978-601-217-288-1. Оқу құралы 5В010300-Педагогика жəне психология мамандығының ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті жоғары білім беру стандартының мазмұны негізінде «Психологиялық-педагогикалық жеке адам диагностикасы» оқу пəнінің типтік бағдарламасына сəйкес жазылған. Оқу құралының мазмұнында болашақ мамандарға практикалық қызметте...
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 186 с. — ISBN 978-5-93162-542-3. В учебном пособии раскрываются методические основы развития коммуникативных навыков молодежи. Учебное пособие включает шесть глав, в которых рассматриваются эволюция и тенденции развития управленческой мысли, основы психологии воздействия, современные представления о психологии...
Москва: ИД ВШЭ, 2020. — 288 с. — (Библиотека журнала Вопросы образования). — ISBN 978-5-7598-1793-2. Ученый-когнитивист Дэниел Уиллингем добился выдающихся успехов в исследованиях, посвященных изучению биологических и когнитивных основ обучения. В этой книге он объясняет, как думают и усваивают новый материал учащиеся, а также делится практическими рекомендациями, которые...
Учебное пособие. — Саратов: Институт искусств СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2019. — 52 с. Учебное пособие представляет собой систематизированный и обобщённый материал о сущности и особенностях детского самодеятельного коллектива. Рассматриваются психолого-педагогические аспекты формирования личности в детском самодеятельном коллективе. Пособие предназначено для студентов и...
Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов. — Казань: ТГГПУ, 2006. — 100 с. Учебно-методическое пособие предназначено для организации педагогической практики студентов по завершению курсов общей и экспериментальной, возрастной и педагогической психологии. В нее включены краткий теоретический обзор, примерная схема для составления психолого-педагогической...
Ростов-на-Дону; Таганрог: Foundation, 2018. — 526 с. В сборнике публикуются материалы всероссийской научно-практической конференции, ежегодно проводимой на базе Южного федерального университета. Структура издания соответствует распре делению докладов по восьми тематическим секциям, также печатаются пленарные доклады. Содержание публикаций носит междисциплинарный характер. В...
Учебное пособие. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (ЯГПУ), 2014. — 115 с. — ISBN 978-5-87555-934-1. Подготовка старшеклассников к жизненному и профессиональному самоопределению является одной из задач старшей ступени общего образования. В этой работе участвуют учителя-предметники, социальные педагоги, педагоги-психологи,...
Монография. — Орск: Издательство Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ, 2012. — 180 с. Объектом исследования данной монографии является психологическая готовность будущего воспитателя к профессиональному взаимодействию с психологом. В работе представлены ход анализа и выводы, касающиеся проблемы профессионального взаимодействия, а также приведена практика...
М.: Просвещение, 1990. — 208 с. — (Библиотека заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе). Книга посвящена социально-психологическим аспектам деятельности руководителя педагогического коллектива. Это проблемы личности и стиля деятельности руководителя Школы, создания в педагогических коллективах творческого микроклимата, стимулирование профессионального роста...
Учебное пособие: в 2 частях. — М.: Директ-Медиа, 2021. — 128 с. В первой части учебного пособия представлен материал, раскрывающий нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагогов-психологов, работающих в образовательных организациях. Учебное пособие предназначается для студентов-магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02...
Учебное пособие: в 2 частях. — М: Директ-Медиа, 2021. — 120 с. Во второй части учебного пособия представлен материал, раскрывающий организацию профессиональной деятельности педагогов-психологов по основным направлениям деятельности психологической службы в образовании. Учебное пособие предназначается для студентов-магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02...
Государственное уч.-педагог. издательство Министерства просвещения РСФСР, М, 1963 — 257 с. Содержание книги не связано с программами обучения в средней школе, однако приводимые автором примеры, фактический и экспериментальный материал взяты из практики школьного обучения. В книге обстоятельно рассматривается, как развивается у учащихся младшего, среднего, старшего школьного...
Государственное уч.-педагог. издательство Министерства просвещения РСФСР, М, 1963 — 257 с. Содержание книги не связано с программами обучения в средней школе, однако приводимые автором примеры, фактический и экспериментальный материал взяты из практики школьного обучения. В книге обстоятельно рассматривается, как развивается у учащихся младшего, среднего, старшего школьного...
Комментарии